教学背景

《天上的街市》是郭沫若先生创作的一首现代诗歌，它以优美的语言和丰富的想象力描绘了一个充满奇幻色彩的街市世界。这首诗不仅表达了诗人对美好生活的向往，也寄托了他对理想社会的憧憬。作为初中语文教材中的经典篇目之一，《天上的街市》在培养学生文学鉴赏能力和情感体验方面具有重要意义。

教学目标

1. 知识与技能：理解诗歌的基本结构，掌握重点词语的意义及其表达效果。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生感受诗歌的语言美和意境美，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对美好生活的追求，树立积极向上的人生观。

教学过程

第一步：导入新课

教师首先播放一段关于星空的视频，让学生观察夜空中的星星，并分享自己看到星星时的感受。接着引入课题《天上的街市》，提问：“如果有一天，你也能进入这样一个美丽的街市，你会看到什么？”

第二步：初读感知

让学生自由朗读诗歌，注意字音准确性和停顿节奏。然后请几位同学轮流朗读，其他同学边听边思考：这首诗主要描述了哪些内容？

第三步：精读赏析

1. 理解诗意

教师引导学生逐句解读诗歌，特别是“远远的街灯明了”、“好像闪着无数的明星”等句子，分析其修辞手法（比喻）以及所营造出的画面感。

2. 品味语言

讨论“定然是世上没有的珍奇”、“闲游”等词汇的选择为何恰当，它们如何增强了诗歌的表现力。

3. 体会情感

结合作者写作背景，探讨诗人通过此诗想要传达怎样的思想感情——对自由幸福生活的渴望以及对未来世界的乐观期待。

第四步：拓展延伸

组织小组活动，要求每个小组根据诗歌内容设计一幅插图或制作一段短剧表演，进一步加深对文本的理解。

反思总结

整堂课下来，我发现学生们对于这首诗表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看视频后立即投入到课堂讨论中。然而，在实际操作过程中也存在一些不足之处：

- 部分学生由于缺乏相关的生活经验，难以完全体会到诗歌中那种超现实主义风格所带来的震撼；

- 在小组活动中，个别小组成员分工不明确，导致效率不高。

针对这些问题，我认为今后可以增加更多互动环节，比如邀请专家讲解郭沫若的时代背景；同时加强对小组合作技巧的指导，确保每位学生都能积极参与到学习活动中来。此外，还可以尝试利用多媒体技术丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。

总之，《天上的街市》是一首值得反复品味的经典之作，它不仅能够陶冶情操，还能启迪智慧。希望未来能有更多机会带领孩子们走进这样美妙的文学殿堂！