What do they look like 第一课时的教学设计

在英语教学中，词汇和句型的学习是基础，而生动有趣的设计能让课堂更加吸引学生。本节课的主题是“What do they look like”，旨在帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句式。通过精心设计的教学活动，让学生不仅学会语言知识，还能在实际情境中灵活运用。

教学目标

1. 语言能力：学生能够掌握描述人物外貌的基本词汇（如tall, short, thin, heavy等）及句型“What does he/she look like?”。

2. 文化意识：培养学生尊重他人差异的观念，理解不同文化背景下的审美观。

3. 思维品质：激发学生的观察力与表达能力，鼓励他们主动思考并参与讨论。

教学步骤

1. 导入环节（5分钟）

- 热身游戏：“猜猜他是谁”。教师提前准备几张班级同学的照片，遮住脸部特征，只露出头发或衣服部分，请学生猜测照片中的同学是谁，并简单描述他们的外貌特点。

- 目的：通过轻松的游戏形式引入主题，调动学生兴趣，同时复习已学的相关词汇。

2. 新知呈现（10分钟）

- 展示图片：利用多媒体展示不同国家、民族的人物图片，引导学生观察并用简单的英语描述这些人的外貌特征。

- 教授新词：结合图片讲解重点词汇（如tall, short, thin, heavy, curly hair, straight hair等），并通过动作示范加深记忆。

- 句型操练：教师示范“How tall is she? What color is her hair?”等句子，然后带领全班一起朗读，确保每位学生都能准确发音。

3. 实践活动（15分钟）

- 小组合作：将学生分成4-6人一组，每组选出一名成员作为模特。其他成员轮流提问“What does he/she look like?”，模特回答“I am tall and strong.”或“I have long black hair.”

- 角色扮演：模拟机场接机场景，一位学生扮演旅客，另一位扮演工作人员，通过问答了解彼此的外貌特征，找到对方。

4. 总结反馈（5分钟）

- 回顾要点：请几位学生分享今天的收获，比如学会了哪些新单词或者掌握了什么新的句型。

- 情感教育：强调每个人都有自己独特的美，不应仅以外貌评价一个人的价值。

教学反思

这节课以互动为主，注重学生的参与度，使他们在实践中巩固了所学知识。不过，在未来授课时还可以增加更多跨文化的元素，例如介绍不同国家对于美的定义，进一步拓宽学生的视野。

希望这篇文章能满足您的需求！如果有任何调整或补充的地方，请随时告诉我~