在当今教育改革的大背景下，物理学科的教学设计正经历着深刻的变革。为了更好地适应新时代的需求，我们特别设计了一堂以探究式学习为核心的课程——《新课程探究凸透镜成像的规律》。本节课旨在通过一系列精心策划的活动，引导学生主动参与，深入理解凸透镜成像的基本原理及其规律。

首先，在课前准备阶段，教师需要准备好必要的实验器材，包括不同焦距的凸透镜、光屏、蜡烛等，并确保每位学生都能接触到这些材料。此外，还应该提前布置预习任务，让学生对凸透镜的基础知识有所了解，比如什么是焦点、主光轴等概念。

进入课堂后，可以采用小组合作的形式开展实验。每组分配一套完整的实验设备，鼓励学生们自己动手操作，观察并记录下当物距变化时像的位置、大小和性质的变化情况。在这个过程中，教师的角色是指导者和支持者，及时解答学生的疑问，帮助他们克服遇到的问题。

接下来，组织全班讨论环节，让各小组分享自己的发现。通过比较不同组的结果，总结出凸透镜成像的一般规律：当物体位于两倍焦距之外时，所成之像是倒立缩小的实像；当物体处于一倍焦距与两倍焦距之间时，则形成倒立放大的实像；而当物体靠近焦点但未达到焦点时，则会产生正立放大虚像。

最后，利用多媒体技术播放相关视频资料或者演示动画来进一步巩固所学内容。同时也可以布置一些开放性问题供学生思考，如“如果改变光源的颜色会对成像产生什么影响？”等问题，激发他们的创新思维。

总之，《新课程探究凸透镜成像的规律》不仅注重知识传授，更强调能力培养。它通过实践活动让学生亲身体验科学探索的乐趣，从而提高其解决问题的能力以及团队协作精神。这样的教学方式符合现代教育理念，有助于促进学生全面发展。