一、教材分析

本文是人教版小学语文六年级下册的一篇课文，属于议论文体裁。文章通过三个具体事例阐述了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，强调了科学发现需要敏锐的观察力、不懈的探索精神以及严谨的科学研究方法。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经接触过一些议论文的基本结构和表达方式，但对于如何通过具体事例来论证观点还缺乏深入理解。因此，在本节课中，教师应引导学生关注作者是如何选择典型事例并加以论述的。

三、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中出现的重要词语及其含义；了解议论文的基本特点。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，学会分析事例与论点之间的关系。

3. 情感态度价值观：培养勇于质疑、善于思考的良好习惯，激发对科学探究的兴趣。

四、重点难点

重点：理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻内涵；

难点：能够运用所学知识评价其他类似的文章或现象。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示自然界中的奇妙现象图片，如彩虹、极光等，并提问：“这些美丽的景象背后隐藏着怎样的秘密呢？”从而自然过渡到今天要学习的内容——真理是如何被发现的。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 文章主要讲了一个什么道理？

2. 作者用了哪些事例来证明这个道理？

（三）精读感悟

分组讨论每一段落的主要内容及作用，特别是事例部分，思考它们是如何支撑中心论点的。同时鼓励学生分享自己在生活中遇到过类似的经历，并谈谈感受。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，主题为“好奇心是否比知识更重要”，进一步巩固本节课所学内容，并锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

（五）总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调科学探究的重要性，激励同学们保持好奇心，敢于提出问题，积极寻找答案。

六、作业布置

搜集一则关于科学家通过坚持不懈的努力最终取得突破性成果的故事，下节课与大家分享。

七、板书设计

真理诞生于一百个问号之后

|

|——敏锐的观察力

|——不懈的探索精神

|——严谨的研究方法

八、教学反思

在整个教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时，我也注意到了个别学生在小组讨论时表现不够积极的问题，今后将采取更多措施促进全体同学共同进步。