一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的主要内容，包括小女孩在寒冷冬夜中五次点燃火柴的情景及其所看到的幻象。

学生学会分析作者通过这些幻象表达的思想感情，并能简单阐述自己的理解和感受。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作学习的方式，让学生分组讨论小女孩的遭遇以及她对美好生活的向往。

利用多媒体课件展示相关的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解故事背景及人物情感。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生体会小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心和社会责任感。

培养学生珍惜当下幸福生活的情感态度，树立积极乐观的生活态度。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

理解课文内容，把握小女孩的形象特点。

分析文中反复出现的“擦燃火柴”这一情节的作用，体会作者运用对比手法表现主题思想。

2. 教学难点：

探讨小女孩梦想破灭的原因，思考如何让每一个人都能享受到温暖和快乐。

结合实际生活，反思自己是否关注弱势群体，增强社会责任感。

三、教学过程

1. 导入新课

展示一张冬天雪景的照片，提问：“同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？”然后引出话题，“可是，在一个寒冷的圣诞夜，有一个小女孩却因为没有鞋子穿而赤脚走在冰冷的大街上……”这样自然过渡到本节课的主题——《卖火柴的小女孩》。

2. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。之后请几位同学轮流朗读课文，并纠正发音错误。接着组织学生讨论：这篇课文讲了一个什么样的故事？

3. 细读课文，深入探究

（1）引导学生找出文中描写小女孩点燃火柴后看到的幻象的部分，如“她第一次擦燃火柴时，看见了一只烤鹅从盘子里跳出来”，让学生想象当时的情景，并谈谈自己的感受。

（2）教师讲解“擦燃火柴”这一动作在文中多次重复出现的意义，它象征着小女孩渴望得到关爱与温暖，同时也暗示了她的生命即将结束。

（3）带领学生体会作者使用对比手法来突出主题的手法，例如将小女孩的贫穷与富人家里的欢乐进行对比，从而引发读者对于社会不公平现象的关注。

4. 拓展延伸

鼓励学生结合自己的生活经验，讲述自己曾经帮助过别人或者被别人帮助过的经历。同时也可以邀请学生分享一些关于慈善事业的故事，进一步深化主题。

5. 总结全文

回顾整堂课的内容，强调《卖火柴的小女孩》不仅仅是一篇简单的童话故事，更是对现实生活中弱势群体的一种深刻关怀。最后，号召全体同学行动起来，用自己的实际行动去关爱那些需要帮助的人们。

四、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。要求写出自己阅读本文后的感悟，并联系实际提出改进建议。

五、板书设计

卖火柴的小女孩

主要小女孩在圣诞夜因饥饿与寒冷而冻死街头。

形象特点：天真善良、渴望温暖与爱。

主题思想：揭露社会不公，呼唤人间真情。