教学目标：

1. 知识与能力：理解并掌握文言文中重要的实词和虚词的意义及用法。

2. 过程与方法：通过诵读和分析课文，提高学生对文言文的理解能力和鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：体会作者在艰难困苦中的坚定信念和爱国情怀。

教学重点：

1. 重点词语的理解和积累。

2. 文章结构和情感表达的分析。

教学难点：

1. 对文章深层次情感内涵的理解。

2. 文言文翻译技巧的运用。

教学过程：

一、导入新课

由文天祥的生平事迹引入，激发学生兴趣。文天祥是南宋末年的著名爱国诗人和民族英雄，他的《指南录后序》是他在国破家亡之际写下的感人至深的文章，表达了他对国家和民族的深厚感情。

二、整体感知

1. 学生自读课文，初步了解文章大意。

2. 教师朗读课文，纠正学生的发音和断句错误。

3. 学生齐读课文，感受文章的情感基调。

三、深入研读

1. 分析文章的结构，找出文章的主旨句。

2. 讨论文章中体现的作者情感，特别是面对困境时的态度。

3. 探讨文章的语言特色，如排比、比喻等修辞手法的运用。

四、课堂练习

1. 给出一些重点词语，让学生解释其意义和用法。

2. 提供一些句子，让学生进行翻译练习。

3. 小组讨论，分享各自对文章的理解和感悟。

五、总结提升

1. 回顾本节课的主要内容。

2. 强调文言文学习的方法和技巧。

3. 鼓励学生课外阅读更多的文言文作品，拓宽知识面。

六、布置作业

1. 背诵课文。

2. 完成课后习题。

3. 写一篇读后感，谈谈自己的学习收获和心得体会。

板书设计：

《指南录后序》

一、导入新课

二、整体感知

三、深入研读

四、课堂练习

五、总结提升

六、布置作业

以上是《指南录后序》的教学设计方案，希望对您的教学有所帮助。