教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点字词的读音和意义；理解文章中梨花象征的意义及其在全文中的作用。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，分析文章结构，把握作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：感受文章中展现的人间真善美，培养学生的道德情操和社会责任感。

教学重难点

- 重点：理解梨花象征的美好品质及其在文中的核心地位。

- 难点：结合时代背景，探讨作者创作此文的社会意义。

教学过程

一、导入新课

教师可以先播放一段关于梨花盛开的视频或图片，让学生感受到大自然的美好，然后提问：“你们觉得梨花象征着什么？”以此引入课题，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意生字词的正确发音，并思考以下问题：

1. 文章主要讲述了哪些内容？

2. 梨花在文中出现了几次？每次出现都有怎样的特点？

三、精读课文，深入探究

1. 第一部分：分析文章开头描写梨花的句子，探讨其对全文氛围营造的作用。

2. 第二部分：细读文中人物的行为事迹，特别是老余、梨花姑娘等角色，分析他们身上体现出的美好品质。

3. 第三部分：结合文章结尾处的诗句“驿路梨花处处开”，思考这句话蕴含的深刻含义。

四、拓展延伸

组织学生分组讨论：“在现代社会中，我们如何传承和发扬这种无私奉献的精神？”鼓励学生联系实际生活发表自己的看法。

五、课堂总结

由教师带领回顾本节课的主要内容，强调梨花所代表的美好品质对于个人成长和社会进步的重要性。

板书设计

| 梨花 | 美好品质 |

|------|----------|

| 开始 | 营造氛围 |

| 中间 | 彰显精神 |

| 结尾 | 深化主题 |

通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生更好地理解和欣赏《驿路梨花》这篇作品，还能让他们从中汲取正能量，树立正确的价值观。希望这份教案能为您的课堂教学带来灵感！