一、教学目标

1. 知识与能力目标：

（1）学生能够准确朗读并背诵这首诗；

（2）理解诗歌中重点字词的含义及其在诗中的作用；

（3）掌握诗中的修辞手法及艺术特色。

2. 过程与方法目标：

（1）通过反复诵读，体会诗歌的情感；

（2）结合注释和背景资料，深入理解诗歌的内容；

（3）小组合作讨论，分享对诗歌的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）感受诗人深厚的友情以及离别时的复杂情感；

（2）激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：把握诗歌的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过讲述李白与孟浩然之间的深厚友谊来引入本节课的学习，激发学生学习的兴趣。例如：“同学们，大家知道李白吗？他是唐代著名的浪漫主义诗人。今天我们要学习的这首诗就是他写给好朋友孟浩然的一首送别诗。”

2. 初读感知

让学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。然后请几位同学朗读，其他同学评价朗读情况，并纠正发音错误。最后全班齐读诗歌，进一步熟悉诗歌内容。

3. 精读感悟

（1）解读题目

引导学生分析题目中的关键信息，“黄鹤楼”是地点，“送”表示送别，“孟浩然”是被送者，“之广陵”是目的地。由此可以得知这是一首送别诗，李白在黄鹤楼上为即将前往广陵的孟浩然送行。

（2）逐句解析

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

- “故人”指老朋友，这里特指孟浩然；“西辞”表明孟浩然是从西边离开，即从黄鹤楼出发向东去扬州；“烟花三月”描绘了春天美丽的景象，同时也暗示着离别的季节；“下扬州”说明了孟浩然的目的地。

- 这两句诗简洁明快地交代了送别的地点、时间、人物和事件。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

- “孤帆”指的是孟浩然乘坐的小船；“远影”表示小船逐渐远离视线；“碧空尽”强调了天空辽阔无垠；“唯见长江天际流”则突出了长江奔腾不息的气势。

- 这两句诗通过对景物的描写，表达了诗人目送友人离去时的不舍之情。

4. 合作探究

将学生分成若干小组，让他们围绕以下几个问题展开讨论：

（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2）诗歌中运用了哪些修辞手法？

（3）你认为这首诗中最美的句子是什么？为什么？

5. 总结提升

教师总结本节课的主要内容，强调诗歌的艺术魅力，并鼓励学生课后继续阅读李白的其他作品，进一步感受他的才情。

6. 布置作业

（1）背诵并默写这首诗；

（2）查找资料，了解李白与孟浩然之间的友谊故事；

（3）尝试用自己的话改写这首诗，使之更贴近现代人的语言习惯。

四、板书设计

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

五、教学反思

本节课以读促悟，注重学生的自主学习和合作探究，较好地实现了教学目标。但在实际操作过程中，也发现了一些不足之处，如个别学生的朗读水平有待提高，小组讨论的时间控制还需更加精准等。今后的教学中，应针对这些问题加以改进，使课堂教学更加高效。