在语文教学中，如何让学生深入理解文本背后的情感与思想是一个重要的课题。今天，我们以课文《青山不老》为例，来探讨一种有效的教学设计方法。

教学目标：

1. 理解文章的主要内容，体会作者对自然的热爱以及对环境保护的深刻思考。

2. 学习通过具体的描写来表达情感的方法。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学重点：

引导学生通过阅读文本，感受作者对青山的深厚感情，并联系实际生活讨论环境保护的重要性。

教学难点：

帮助学生理解“青山不老”这一象征意义，即人类应该像守护青山一样保护我们的地球家园。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先展示一些美丽的山景图片，引发学生对大自然的向往之情。然后提问：“你们眼中的青山是什么样的？它给你带来了怎样的感受？”接着引入课文《青山不老》，激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容。教师可以在学生阅读时巡视指导，帮助他们解决遇到的问题。之后，请几位同学分享他们的阅读感受，鼓励其他学生补充或评价。

三、精读感悟

1. 整体把握：引导学生快速浏览全文，找出文中直接描述青山的部分，并思考这些描写表达了作者怎样的情感。

2. 细节探究：选择几个关键段落进行详细分析。例如，“青山依旧在那里，而人却随着时间流逝而老去。”这句话不仅描绘了自然界的永恒，也隐含着对生命短暂的感慨。教师可以通过提问的方式，如“为什么说‘青山不老’？”来促使学生深入思考。

3. 角色扮演：组织学生分组讨论，假设自己是文中的某个人物，谈谈如果有机会再次面对青山，你会怎样行动。这样的活动能够加深学生对于人物内心世界的理解。

四、拓展延伸

结合当前社会热点话题——环境保护，组织一场辩论赛或者撰写小论文等活动形式，鼓励学生发表自己的观点。此外，还可以安排一次户外实践活动，比如植树造林等，让学生亲身体验保护环境的实际意义。

五、总结归纳

最后，教师带领全班回顾本节课的重点内容，强调每个人都应该为建设美好家园贡献一份力量。同时，也可以布置作业，要求学生们写一篇关于“我心中的青山”的短文，进一步巩固所学知识。

通过以上步骤的设计，《青山不老》这篇课文的教学将不再局限于单纯的字词句学习，而是上升到了情感教育的高度。相信经过这样一番精心准备的教学活动后，学生们不仅能更好地掌握相关知识点，还能树立起正确的价值观。