一、引言

随着教育事业的发展，师范生的教育实习作为培养未来教师的重要环节，其重要性日益凸显。教育实习不仅是师范生理论联系实践的关键步骤，也是检验和提升师范生教学能力的有效途径。为了更好地了解当前师范生在教育实习中的实际情况，本文通过对某地区部分师范院校学生的实习情况进行调查分析，总结经验与不足，并提出改进建议。

二、调查对象与方法

本次调查选取了某师范大学2022届小学教育专业和中学语文教育专业的80名实习生作为研究对象。调查采用问卷调查法与访谈法相结合的方式，通过发放问卷收集数据，并对部分实习生进行深入访谈，以获取更详细的信息。

三、调查结果

1. 实习环境与条件

调查显示，大部分实习生对实习学校的硬件设施和师资力量表示满意，但也有少数实习生反映学校提供的教学资源有限，影响了实习效果。此外，部分实习学校因师资紧张，未能为实习生提供足够的指导教师，导致实习生在实际教学中遇到困难时缺乏及时有效的帮助。

2. 实习内容与任务

实习生的主要任务包括备课、授课、批改作业及参与班级管理等。大多数实习生能够顺利完成这些基本任务，但在课堂教学设计和课堂管理方面存在较大差异。一些实习生表现出较强的创新意识和组织能力，能够根据学生特点调整教学策略；而另一些实习生则显得较为拘谨，难以应对突发状况。

3. 实习收获与挑战

实习生普遍认为，通过实习他们获得了宝贵的实践经验，特别是在教学技能、沟通能力和心理素质等方面得到了显著提高。然而，也有一部分实习生坦言，在面对复杂多变的教学情境时感到力不从心，尤其是在处理师生关系和家长沟通方面存在困惑。

四、问题与建议

1. 存在的主要问题

- 部分实习学校未能充分重视实习生的工作，缺乏系统化的指导计划。

- 实习生自身的准备不足，缺乏对教育理论与实践结合的深刻理解。

- 实习期间的时间安排不够合理，部分实习生因课程冲突而无法全身心投入实习工作。

2. 改进建议

- 学校应加强对实习工作的统筹规划，确保每位实习生都能获得充分的指导和支持。

- 加强师范生在校期间的职业技能培训，使其在实习前具备一定的实战能力。

- 合理安排实习时间，避免与其他课程发生冲突，保证实习生有充足的时间和精力投入到实习活动中。

五、结论

综上所述，师范生教育实习是一项复杂且重要的实践活动，它不仅考验着实习生的专业素养，也反映了实习学校的支持力度和管理水平。希望通过本次调查报告，能够引起社会各界对师范生教育实习的关注，共同推动我国基础教育质量的不断提升。