教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步理解负数的概念，能够正确读写负数，并能用负数表示生活中的一些简单问题。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。

教学重点：

掌握负数的基本概念及其在生活中的应用。

教学难点：

理解负数的实际意义及如何运用负数解决问题。

教具准备：

多媒体课件、温度计模型、计算器等。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：教师可以展示一张天气预报图片，指出某地当天的气温为零下5度。提问：“零下5度怎么表示？”引导学生思考并尝试用自己的方式表达。

2. 揭示课题：通过讨论得出结论，引出“负数”的概念，并板书课题——《负数的初步认识》。

二、探索新知

1. 认识负数：

- 教师讲解负数的定义：比0小的数叫做负数，通常用带有“-”号来表示。

- 出示一些具体的例子，如银行存款余额的变化（收入+支出）、海拔高度（高于海平面+低于海平面）等，让学生体会负数的实际应用场景。

2. 读写负数：

- 练习读写负数，例如：-3读作“负三”，写作“negative three”。

- 使用计算器演示简单的加减运算，帮助学生熟悉负数的操作规则。

3. 比较大小：

- 利用数轴直观展示正数和负数的关系，强调0是正数和负数的分界点。

- 让学生比较两组负数的大小，比如-7与-4哪个更大？

三、巩固练习

1. 基础题：完成教材上的相关习题，检查学生是否掌握了基本概念。

2. 拓展题：设计开放性题目，鼓励学生结合日常生活中的实例创造新的负数情景。

3. 合作探究：小组活动，讨论并记录生活中哪些地方需要用到负数，并分享给全班同学。

四、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调负数的意义以及它在现实生活中的广泛应用。同时提醒学生注意区分正数与负数的区别，养成良好的数学习惯。

五、布置作业

1. 阅读教材第XX页至第XX页的相关章节；

2. 完成练习册对应部分的题目；

3. 寻找至少三个关于负数的例子，并写下自己的理解。

板书设计：

```

负数的初步认识

一、负数的概念：比0小的数

二、负数的表示：-3, -4.5 等

三、负数的应用：

1. 温度

2. 海拔高度

3. 存款余额

四、注意事项：区分正负

```

以上就是本次课程的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和掌握负数的知识。