教学目标：

1. 理解陶渊明的生平及其文学成就。

2. 背诵并默写《归园田居其三》，理解诗中的意境。

3. 通过诗歌的学习，感受陶渊明对田园生活的向往和追求。

教学重点：

1. 分析诗歌中的意象，体会诗人的情感。

2. 掌握诗歌的写作背景及陶渊明的创作风格。

教学难点：

1. 如何引导学生理解陶渊明在诗中表达的思想感情。

2. 如何让学生感受到田园生活的美好以及对自由生活的向往。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们之前学习了陶渊明的《饮酒》，今天我们要学习他的另一首著名的田园诗——《归园田居其三》。这首诗是陶渊明辞官归隐后所作，表达了他对田园生活的热爱和向往。

二、作者介绍

陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》传世。

三、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。

2. 教师领读，纠正读音，指导朗读节奏。

四、深入分析

1. “种豆南山下，草盛豆苗稀。”这两句描绘了诗人辛勤耕作的情景，虽然豆苗长得不好，但诗人并不气馁，表现出一种乐观的态度。

2. “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这两句写出了诗人早出晚归的劳动生活，展现了诗人对田园生活的热爱。

3. “道狭草木长，夕露沾我衣。”这两句进一步描绘了田园生活的艰辛，但诗人依然乐在其中。

4. “衣沾不足惜，但使愿无违。”这两句是全诗的点睛之笔，表明了诗人的心愿就是不违背自己的理想，即使辛苦也值得。

五、课堂讨论

1. 你觉得陶渊明为什么要辞官归隐？

2. 你认为田园生活真的如诗中描述的那么美好吗？为什么？

六、总结全文

通过本节课的学习，我们了解了陶渊明的生平及其文学成就，感受到了他对田园生活的热爱和向往。希望大家也能像陶渊明一样，保持一颗热爱生活的心，追求自己心中的理想。

七、作业布置

1. 背诵并默写《归园田居其三》。

2. 写一篇短文，谈谈你对田园生活的看法。

板书设计：

《归园田居其三》

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

教学反思：

通过这节课的学习，学生对陶渊明及其作品有了更深入的理解。在今后的教学中，我会继续采用多样化的教学方法，提高学生的兴趣和参与度。