一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这三首古诗。

掌握诗中的重点字词及其含义，理解诗意。

2. 过程与方法目标：

通过反复诵读、小组讨论和教师引导等方式，学生能深入理解古诗所表达的思想情感，并学会赏析诗歌的艺术特色。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对中国传统文化的兴趣，激发他们热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点：

重点：理解古诗的内容，体会作者的思想感情。

难点：掌握古诗的艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程：

（一）导入新课

以一首关于秋天的现代诗引入，让学生感受不同形式的语言美，然后过渡到本节课要学习的三首古诗，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

1. 教师范读，学生听读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，划出不理解的字词。

3. 小组合作解决疑难问题，教师巡视指导。

（三）精读感悟

1. 分析第一首诗《泊船瓜洲》，了解背景，品味诗句。

2. 同法学习第二首诗《秋思》，比较两首诗在表现手法上的异同。

3. 自主学习第三首诗《长相思》，尝试用自己的话讲述故事。

（四）巩固提升

1. 背诵三首古诗。

2. 完成练习题，检测对知识的掌握情况。

（五）总结延伸

回顾本节课的重点内容，鼓励学生课外阅读更多优秀的古诗词作品，拓宽视野。

四、教学反思：

在这堂课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过多种方式调动了他们的积极性。但也有不足之处，比如对于个别学生的关注还不够全面，今后应加强个别辅导，确保每个孩子都能跟上进度。此外，在今后的教学中，还可以增加一些互动环节，让课堂更加生动有趣。