各位评委老师好，今天我将为大家带来的是人教版小学数学四年级上册中的一节内容——《十进制计数法》。下面我将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法及教学反思五个方面进行说课。

首先，明确本节课的教学目标。根据课程标准和学生的认知水平，我将本课的教学目标设定为：一是让学生理解“十进制计数法”的基本概念，知道“一”“十”“百”“千”等计数单位之间的关系；二是通过具体实例，引导学生感受十进制在日常生活中的应用；三是培养学生的数感和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。

接下来是教学重难点。本节课的重点在于让学生掌握十进制计数法的基本原理，特别是相邻计数单位之间的进率关系，即“10个一是十，10个十是一百……”。而难点则在于如何帮助学生理解“位值”的概念，也就是每个数字在不同位置上所代表的实际数值不同，这需要结合具体的数位表来进行讲解和练习。

在教学过程中，我将采用“情境导入—探究新知—巩固练习—总结提升”的教学模式。首先，通过一个贴近学生生活的例子引入课题，比如人民币的面额、钟表的时间读数等，让学生感受到生活中处处有数学，从而激发他们的学习兴趣。接着，借助实物模型或多媒体课件，展示“一”到“万”的计数单位，并通过直观操作，让学生动手拨动算珠或摆出数字，加深对“十进制”概念的理解。随后，设计层次分明的练习题，帮助学生巩固所学知识，同时注重分层教学，让不同层次的学生都能有所收获。最后，通过小组讨论和教师引导，让学生自主归纳十进制计数法的特点，提升他们的概括能力和语言表达能力。

在教学方法上，我将综合运用讲授法、演示法、探究法和练习法，力求做到以学生为主体，教师为主导。同时，注重信息技术与数学课堂的融合，利用多媒体课件增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率。

最后，关于教学反思，我认为在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课堂进度。此外，在培养学生数感方面，还可以多设计一些生活化、实践性强的活动，让学生在做中学、学中用，真正实现数学与生活的有效衔接。

以上就是我对《十进制计数法》这一课的说课内容，恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！