一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握万以上数的读法和写法，理解数位顺序表的结构，能够正确读出和写出较大的数。

2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主探索万以上数的读法规律，提升数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大数的兴趣，增强学习数学的自信心，培养严谨的学习态度。

二、教学重难点

- 重点：掌握万以上数的读法，理解数级的概念。

- 难点：正确区分“亿”“万”等数级之间的读法，避免出现读错或漏读现象。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、数位顺序表卡片、练习题卡、数字卡片等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等学习工具。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“我们平时生活中有哪些大数？比如国家的人口、地球的年龄、宇宙中的星体数量等等。这些数都很大，我们该如何读呢？”接着出示几个大数（如：32500000、876000000、9000000000），让学生尝试读出这些数，引出课题。

（二）探究新知（15分钟）

1. 复习数位顺序表

回顾个、十、百、千、万……的数位顺序，强调“万”和“亿”是两个重要的数级单位。

2. 认识数级

引导学生发现，大数可以按“万”“亿”分为不同的级别，每个级别由四个数位组成（个级、万级、亿级等）。例如：

- 个级：个、十、百、千

- 万级：万、十万、百万、千万

- 亿级：亿、十亿、百亿、千亿

3. 学习读法

通过举例讲解读法规则：

- 从高位开始读，先读亿级，再读万级，最后读个级；

- 每一级按照个级的方法读，后面加上“亿”或“万”字；

- 中间有一个或连续几个零时，只读一个零；

- 每级末尾的零不读。

例如：

- 4500000000 读作：四十五亿

- 60780000 读作：六千零七十八万

- 300500000 读作：三亿零五万

（三）巩固练习（15分钟）

1. 课堂练习

教师出示多个大数，让学生分组进行读数比赛，看哪一组读得又快又准。

例如：

- 120000000

- 5000000000

- 800000000000

- 6000000000000000

2. 纠错练习

出示一些易错的读法，如：

- 500000000000 误读为“五十万亿”，正确应为“五千亿美元”；

- 7000000000000000 误读为“七千万亿”，正确应为“七千万亿”。

3. 小组合作

学生两人一组，一人说数，另一人写出来，然后交换角色，互相检查是否正确。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调读数的关键点：

- 数级的划分；

- 读数的顺序；

- 零的处理方式。

同时鼓励学生在生活中多关注大数，提高数学应用能力。

（五）布置作业（2分钟）

1. 完成课本第X页的练习题。

2. 用自己喜欢的方式记录三个大数，并写出它们的读法。

3. 自主查阅资料，了解“一亿”到底有多大，写一篇小短文。

五、板书设计

```

万以上数的认识和读法

数位顺序表：

亿级 万级 个级

亿 十亿 百亿 千亿 万 十万 百万 千万 个 十 百 千

读数规则：

1. 从高位读起；

2. 先读亿级，再读万级，最后读个级；

3. 每级按个级读法读，加“亿”“万”；

4. 中间有零读一个，末尾零不读。

```

六、教学反思（教师课后填写）

通过本节课的教学，学生基本掌握了万以上数的读法，但在实际操作中仍存在个别学生读数时忽略“亿”“万”的单位，今后需要加强训练和个别辅导。