一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解藏戏的起源、发展及其艺术特点。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 学习文章的结构安排与表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生对民族文化的兴趣与尊重，提升文化认同感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受藏戏的独特魅力，增强对非物质文化遗产的关注。

- 培养学生热爱祖国多元文化的情感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 藏戏的艺术特征及其在藏族文化中的地位。

- 文章的语言特色与表达手法。

- 难点：

- 理解藏戏与藏族历史、宗教、民俗之间的联系。

- 引导学生体会作者对藏戏的深厚感情。

三、教学准备：

- 教师：

- 准备有关藏戏的图片、视频资料，用于课堂展示。

- 设计课堂活动与问题引导。

- 学生：

- 预习课文，初步了解藏戏的基本信息。

- 收集与藏戏相关的资料或故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段藏戏表演的视频片段，引导学生观察并提问：“你看到的是什么？你觉得它和我们平时看的戏剧有什么不同？”

通过直观感受激发学生兴趣，引出课题《藏戏》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“面具”、“无固定舞台”、“唱腔”等。

3. 提问：藏戏有哪些独特的表现形式？它与传统戏剧有何不同？

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 介绍藏戏的起源与发展。

- 描述藏戏的表演形式与特点。

- 第三段：讲述藏戏在藏族人民生活中的重要性。

2. 小组讨论：

- 藏戏为什么没有固定的舞台？

- 面具在藏戏中起到什么作用？

- 作者是如何表达对藏戏的热爱的？

3. 教师总结：藏戏是一种历史悠久、富有特色的民间艺术，体现了藏族人民的生活智慧与审美情趣。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他少数民族戏曲的图片或视频，如蒙古族的“乌兰牧骑”、维吾尔族的“麦西热甫”等，引导学生比较异同。

2. 鼓励学生分享自己了解的少数民族艺术形式，增强文化自信。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调藏戏作为非物质文化遗产的重要性，并鼓励学生关注和保护传统文化。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对藏戏的认识和感受。

2. 查阅资料，了解一种你感兴趣的少数民族艺术形式，并做简单介绍。

五、板书设计：

```

一、藏戏的特点：

- 无固定舞台

- 面具象征意义

- 唱腔独特

二、藏戏的文化价值：

- 民间艺术瑰宝

- 体现民族文化

- 传承与保护

三、学习建议：

- 多角度欣赏

- 关注文化背景

- 增强民族自豪感

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多媒体辅助、小组合作、情境体验等方式，增强了学生对藏戏的理解与兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合地方文化资源，丰富教学内容，提升学生的综合素养。