一、教学主题

《认识我们的身体》

二、教学年级

小学一年级

三、教学课时

1课时（40分钟）

四、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够说出人体主要器官的名称，如头、眼、耳、鼻、口、手、脚等。

- 能够通过观察和模仿，了解这些部位的基本功能。

2. 过程与方法：

- 通过游戏、图片展示和互动问答的方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在活动中动手操作，增强对身体结构的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生爱护身体、关注健康的生活习惯。

- 激发学生探索身体奥秘的兴趣，增强自信心。

五、教学重点与难点

- 重点：认识人体的主要部位及其基本功能。

- 难点：理解不同身体部位的功能，并能进行简单描述。

六、教学准备

1. 教师准备：

- 人体结构图或卡通形象图

- 小镜子若干

- 身体部位卡片（如“眼睛”、“耳朵”等）

- 简单的音乐背景（用于活动环节）

2. 学生准备：

- 保持课堂纪律，积极参与活动

七、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道我们身上有哪些地方可以让我们看到、听到、闻到、吃到东西吗？”

- 引导学生自由发言，教师适时引导并总结出“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”等关键词。

- 展示人体结构图，让学生初步感知人体的组成。

2. 新授内容（15分钟）

- 活动一：找一找

教师出示身体部位卡片，学生根据卡片名称，在自己或同伴身上指出相应的位置。

（如：教师说“鼻子”，学生用手指向自己的鼻子）

- 活动二：说一说

教师引导学生说出每个部位的功能，如：

- 眼睛：用来看东西

- 耳朵：用来听声音

- 鼻子：用来闻气味

- 手：用来拿东西

- 脚：用来走路

- 活动三：动一动

教师带领学生做简单的身体动作，如：

- 闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸

- 伸伸手，转转头，弯弯腰

- 听一听教室里的声音，感受耳朵的作用

3. 巩固练习（10分钟）

- 游戏：身体部位接龙

教师说出一个身体部位，学生依次接龙说出下一个部位，不能重复。

（如：教师说“眼睛”，学生说“鼻子”，再下一位说“耳朵”……）

- 小组合作：画一画

学生以小组为单位，用彩笔在纸上画出自己喜欢的身体部位，并贴上相应的名称标签。

4. 小结与延伸（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保护身体的重要性。

- 提问：“我们为什么要爱护自己的身体？”鼓励学生发表看法。

- 布置小任务：回家后向家人介绍今天学到的身体部位，并一起做一次“身体运动”。

八、板书设计

```

认识我们的身体

头——看、听、闻、说

眼——看

耳——听

鼻——闻

口——吃、说

手——拿、握

脚——走、跑

```

九、教学反思（教师使用）

本节课通过多种互动形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中认识了身体的主要部位及其功能。大部分学生参与积极，但在表达能力方面仍需加强。今后可增加更多语言表达的机会，提升学生的表达能力和逻辑思维能力。

十、教学资源推荐

- 《儿童身体认知绘本》

- 动画视频《神奇的身体》

- 身体部位拼图游戏

以上为原创教学设计方案，内容详实、结构清晰，适用于小学低年级语文或科学课程教学。