一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解腔肠动物和扁形动物的基本特征。

- 掌握代表物种的形态结构及其生活习性。

- 理解两类动物在进化过程中的地位及区别。

2. 过程与方法

- 通过观察图片、视频或实物标本，提高学生的观察能力。

- 培养学生分析比较的能力，理解不同动物类群的特点。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对生物多样性的兴趣。

- 增强保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征；代表种类的结构与功能。

- 难点：理解两类动物在进化上的差异及适应环境的方式。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、视频）

- 实物标本或模型（如水母、涡虫等）

- 学生实验记录表

四、教学过程

1. 导入新课

教师提问：“你知道海洋中有哪些常见的动物？它们是如何生活的？”引导学生思考，并引出“腔肠动物”和“扁形动物”的概念。展示相关图片，激发学生兴趣。

2. 新课讲授

（1）腔肠动物

- 定义：生活在水中，身体呈辐射对称，有口无肛门，体壁由外胚层、中胶层和内胚层组成。

- 代表种类：水母、珊瑚、海葵等。

- 主要特征：

- 辐射对称

- 有刺细胞（用于捕食和防御）

- 两层细胞结构

- 无骨骼，依靠水的浮力运动

活动建议：播放水母游动的视频，引导学生观察其运动方式和捕食行为。

（2）扁形动物

- 定义：身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门，大多为寄生或自由生活。

- 代表种类：涡虫、绦虫、血吸虫等。

- 主要特征：

- 两侧对称

- 有三个胚层（外、中、内胚层）

- 无体腔

- 部分种类为寄生虫

活动建议：展示涡虫的图片，讲解其消化系统结构，对比腔肠动物的结构差异。

3. 对比分析

| 特征 | 腔肠动物 | 扁形动物 |

|--------------|----------------|----------------|

| 对称方式 | 辐射对称 | 两侧对称 |

| 体壁结构 | 两层细胞 | 三层细胞 |

| 有无体腔 | 无 | 无 |

| 生活环境 | 多为水生 | 多为水生或寄生 |

| 代表种类 | 水母、珊瑚 | 涡虫、绦虫 |

4. 巩固练习

- 填空题：腔肠动物具有______，而扁形动物具有______。

- 判断题：所有扁形动物都是寄生的。（×）

- 简答题：简述腔肠动物与扁形动物在结构上的主要区别。

5. 小结与拓展

- 总结两类动物的主要特征及代表种类。

- 引导学生思考：为什么有些动物会演化成寄生生活方式？这对它们的生存有何影响？

五、作业布置

1. 完成课本相关章节的练习题。

2. 查阅资料，写一篇短文介绍你最感兴趣的一种腔肠动物或扁形动物。

3. 观察家中是否有与这两种动物相似的生物，尝试描述其特点。

六、教学反思

本节课通过直观的图片、视频和实物观察，帮助学生更好地理解腔肠动物和扁形动物的基本特征。在对比分析环节中，学生表现出较强的探究兴趣，但在理解“两侧对称”与“辐射对称”的区别时仍需加强引导。今后可结合更多实际案例，提升学生的综合分析能力。