【再塑生命的人教案..】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要内容。

- 学习本文通过具体事例表现人物形象的写作方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 结合生活实际，体会作者对老师的感激之情。

3. 情感态度与价值观

- 感受海伦·凯勒对生命的热爱和对老师的感恩之情。

- 培养学生尊重他人、珍惜学习机会的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“再塑生命”的含义，体会莎莉文老师对海伦·凯勒的重要影响。

- 难点：体会海伦·凯勒在失明失聪后如何通过学习获得新生，感悟生命的意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解海伦·凯勒的生平及作品背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果一个人失去了视力和听力，她还能感受到世界的美好吗？”

引导学生思考，并引出课题《再塑生命的人》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“譬如”、“恍然大悟”等。

- 学生复述课文内容，教师点评并补充。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析莎莉文老师是如何帮助海伦·凯勒认识世界、学习语言的。

- 引导学生找出文中描写莎莉文老师的细节，如“用手指拼写‘水’”这一情节，感受她的耐心与智慧。

- 讨论：“再塑生命”是什么意思？为什么说莎莉文是“再塑生命的人”？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 学生结合自身经历，谈谈自己生活中是否有像莎莉文老师一样的人。

- 教师播放一段关于海伦·凯勒的纪录片片段，加深学生对人物的理解。

- 鼓励学生写下自己对“生命”或“老师”的感悟。

5. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调莎莉文老师对海伦·凯勒的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“再塑生命的人”》；

- 阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，写读书笔记。

五、板书设计

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再塑生命的人

——海伦·凯勒

关键词：再塑生命、莎莉文老师、爱与教育、生命的意义

教学重点：理解“再塑生命”的含义

教学难点：体会人物情感与生命价值

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六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，激发学生对生命和教育的思考。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的感染力和互动性。