【语文教案《挑山工》】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的思想感情。

- 结合生活实际，引导学生思考“坚持”与“努力”的意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神品质。

- 培养学生尊重劳动、热爱生活的积极态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解挑山工的形象特点及其象征意义；体会作者通过描写挑山工所传达的情感与思想。

- 难点：引导学生联系现实生活，感悟“挑山工精神”的现实意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“挑山工”的背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有见过挑山工？他们在生活中扮演着怎样的角色？”

结合学生的生活经验，引出课题《挑山工》，并简要介绍课文内容。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“石阶”、“汗水”、“背篓”等。

- 引导学生概括课文主要内容，初步感受挑山工的形象。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析描写挑山工动作、语言、神态的语句。

- 提问引导：

- “作者是如何描写挑山工的辛苦的？”

- “挑山工的语言有什么特点？反映了他怎样的性格？”

- 组织小组讨论，交流对挑山工形象的理解。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 引导学生思考：在现代社会中，是否还有“挑山工”式的人物？

- 鼓励学生分享自己身边类似“挑山工”的人，如清洁工、快递员等。

- 引导学生认识到：无论时代如何变化，踏实努力、默默奉献的精神始终值得尊敬。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了挑山工的艰辛，更感受到了他们身上那种坚持不懈、脚踏实地的精神。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你身边的一位“挑山工”，表达你的敬意。

- 朗读课文，选择一段最喜欢的文字进行朗诵练习。

五、板书设计

```

一、主要

描写一位挑山工在陡峭山路上挑担登顶的过程。

二、人物形象：

艰辛、坚韧、朴实、乐观

三、主题思想：

赞扬挑山工脚踏实地、不怕困难的精神

四、写作手法：

细节描写、语言描写、心理描写

```

六、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解挑山工的形象和精神内涵。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还可进一步深化，使教学更具现实意义。