【《中国石拱桥》优质课教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《中国石拱桥》的作者茅盾及其写作背景。

- 掌握文章的结构特点和说明方法，如举例子、列数字、打比方等。

- 理解中国石拱桥的历史价值与文化意义。

2. 过程与方法目标

- 通过阅读课文，培养学生分析文章结构和语言特色的能力。

- 引导学生结合图片、视频等资料，增强对石拱桥的直观认识。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣与自豪感。

- 培养学生的民族自信心和文化认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解文章的说明顺序及说明方法，体会作者对我国古代劳动人民智慧的赞美。

- 难点：引导学生从文字中感受石拱桥的美学价值与历史价值。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关赵州桥、卢沟桥的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些著名的桥梁吗？”

引导学生说出“赵州桥”、“卢沟桥”等，并展示相关图片。

接着引入课题：“今天我们要学习的是一篇介绍中国石拱桥的文章——《中国石拱桥》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“拱形”、“匀称”、“隋朝”等。

3. 提问：文章主要介绍了哪些内容？

（引导学生归纳：石拱桥的结构、历史、代表实例、艺术价值等。）

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 结构分析

- 引导学生找出文章的说明顺序：由一般到特殊，先讲石拱桥的共同特点，再以赵州桥和卢沟桥为例进行具体说明。

- 分组讨论：文章是如何组织内容的？这样安排有什么好处？

2. 说明方法分析

- 列数字：如“赵州桥修建于隋朝，距今已有1300多年。”

- 举例子：赵州桥、卢沟桥作为典型例子。

- 打比方：如“像一条长龙”形容桥的形态。

- 引导学生找出文中使用的说明方法并举例说明其作用。

3. 语言赏析

- 教师选取文中的优美语句，如“桥身全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。”

- 学生齐读，体会语言的准确性和形象性。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示现代桥梁图片，对比古今桥梁的发展。

2. 讨论：为什么说石拱桥是中国古代劳动人民智慧的结晶？

3. 鼓励学生思考：我们如何保护这些珍贵的文化遗产？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要

- 文章通过具体事例，介绍了中国石拱桥的结构、历史和艺术价值。

- 肯定了中国古代劳动人民的聪明才智和创造力。

- 呼吁大家关注和保护传统文化。

五、作业布置

1. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥，并运用本文中学到的说明方法。

2. 收集关于赵州桥或卢沟桥的更多资料，下节课进行分享。

六、板书设计

```

《中国石拱桥》

一、主要

1. 结构特点：拱形、无桥墩

2. 历史发展：隋唐时期

3. 典型实例：赵州桥、卢沟桥

二、说明方法：

1. 举例子

2. 列数字

3. 打比方

三、语言特点：

准确、生动、形象

```

七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？是否需要调整教学方式？

- 有哪些可以改进的地方？

备注：本教案注重学生自主探究与合作学习，旨在提升语文综合素养，激发学生对传统文化的热爱。