【《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第1课时公开课教学设计【部编版】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的写作背景及作者对奥林匹克精神的理解。

- 掌握文中关键语句的含义，体会作者的情感与思想。

- 学习本文运用比喻、排比等修辞手法表达观点的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受奥林匹克精神的内涵，激发学生对体育精神的热爱。

- 增强民族自豪感和文化认同感，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解奥林匹克精神的象征意义及其在现代社会中的价值。

- 难点：体会作者语言的感染力与思想的深度，把握文章的主旨。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文音频、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，查找有关顾拜旦及其奥林匹克理念的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于现代奥运会的视频片段，引导学生观察奥运赛场上的激情与团结，提问：“你们知道奥运会为什么能跨越国界、连接世界吗？”引出课题《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，并介绍作者顾拜旦。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语和句子。

2. 教师带领学生梳理文章结构，明确文章围绕“奥林匹克运动复兴”展开的三个主要部分。

3. 提问引导：作者为什么要纪念奥林匹克运动的复兴？他想表达怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段精读，重点分析以下

- 第1段：回顾历史，强调奥林匹克精神的珍贵。

- 第2段：阐述奥林匹克运动的意义与作用。

- 第3段：展望未来，呼吁人们传承奥林匹克精神。

2. 通过小组讨论，分析作者使用的修辞手法（如比喻、排比等），并举例说明其表达效果。

3. 教师引导学生结合自身经历，谈谈他们对“更快、更高、更强”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示北京奥运会、东京奥运会等图片，引导学生感受现代奥林匹克的发展与变化。

2. 讨论：在当今社会，奥林匹克精神是否仍然具有现实意义？我们如何在生活中践行这种精神？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调奥林匹克精神不仅是体育竞技的象征，更是人类追求和平、团结与进步的体现。鼓励学生在学习和生活中不断追求卓越，传递正能量。

（六）布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的奥林匹克精神》，字数不少于300字。

- 阅读顾拜旦的其他作品，了解其思想主张。

五、板书设计：

```

庆祝奥林匹克运动复兴25周年

——顾拜旦

一、历史回顾：奥林匹克精神的珍贵

二、精神内涵：团结、和平、奋斗

三、时代意义：传承与发扬

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六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种教学方式，帮助学生理解了奥林匹克精神的深刻内涵，增强了学生的文化自信与集体意识。今后应进一步加强学生对文本深层含义的挖掘与思辨能力的培养。