【七年级语文上册第3课《羚羊木雕》教案新人】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象；学习通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生思考家庭关系中的信任与沟通问题，培养尊重他人、珍惜亲情的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析人物性格，理解“羚羊木雕”在文中的象征意义。

- 难点：

理解文中父母与子女之间的情感冲突，体会作者对亲情的深刻描写。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，初步感知人物情感。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有收到过一份特别的礼物？这份礼物对你来说有什么意义？”

引导学生分享自己的经历，引出“礼物”在人与人之间的特殊作用。

接着出示课题《羚羊木雕》，并简要介绍本文是讲述一个关于亲情与友情的故事。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文中主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

- “羚羊木雕”在文中起到了什么作用？

教师巡视指导，鼓励学生用简洁的语言概括文章内容。

3. 精读分析，深入探究（20分钟）

（1）人物形象分析

- 万芳：善良、重情义，愿意帮助朋友，但也有自己的想法。

- “我”：内心矛盾，既想维护友谊，又害怕违背父母意愿。

- 父母：关心孩子，但方式较为严厉，缺乏沟通。

（2）关键语句分析

引导学生找出文中表现人物心理活动的句子，如：“我手里攥着木雕，心里像打翻了五味瓶。”

让学生体会“我”的复杂心情，并讨论这种情绪是如何产生的。

（3）象征意义探讨

“羚羊木雕”不仅是实物，更是友情与信任的象征。通过这个物品，反映出人与人之间的情感纽带。

4. 小组讨论，合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是文中的“我”，你会怎么做？为什么？

- 你认为父母的做法合理吗？为什么？

- 你觉得如何才能更好地处理家庭与朋友之间的关系？

各组派代表发言，教师适时点评，引导学生从多角度思考问题。

5. 拓展延伸，情感升华（5分钟）

播放一段关于亲情的短片或朗诵音频，引导学生感受亲情的珍贵。

教师总结：真正的友情需要理解和尊重，而亲情更需要沟通与包容。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我最珍视的一件礼物》，谈谈它背后的故事与意义。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

《羚羊木雕》

——亲情与友情的碰撞

人物：我、万芳、父母

情节：送礼 → 被拿走 → 内心挣扎

主题：信任、沟通、理解

意义：木雕象征友情与亲情

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过情境导入、文本分析与小组讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，激发了他们的思考兴趣。但在时间安排上略显紧张，部分学生的发言机会较少，今后可适当调整节奏，让每位学生都能积极参与课堂互动。

备注：本教案为原创内容，适用于七年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。