【小班观察记录表1】观察时间： 2025年4月5日

观察地点： 小班教室

观察对象： 全体幼儿（共15名）

观察教师： 李老师

一、活动

本次观察围绕“认识颜色”主题展开，教师通过游戏和手工制作的方式引导幼儿学习红、黄、蓝三种基本颜色。活动中，孩子们分成小组进行颜色分类游戏，并使用彩纸进行拼贴画创作。

二、观察记录：

1. 参与情况：

大部分幼儿能够积极参与到活动中，表现出浓厚的兴趣。特别是颜色分类游戏环节，孩子们争相举手回答问题，气氛活跃。个别幼儿在操作过程中显得有些犹豫，需要教师引导和鼓励。

2. 语言表达：

在描述颜色时，大部分孩子能准确说出“红色”、“黄色”和“蓝色”，并能简单说出这些颜色在生活中的常见物品，如“红色的苹果”、“黄色的香蕉”等。部分孩子在表达时语速较慢，但愿意尝试用完整的句子表达。

3. 动手能力：

手工环节中，孩子们使用剪刀、胶水等工具进行拼贴画制作。大多数孩子能独立完成作品，少数孩子在剪纸时需要帮助，但整体上表现出较强的动手能力和专注力。

4. 社交互动：

在小组合作中，孩子们之间有良好的互动，能够轮流使用材料，互相帮助。个别孩子在争抢材料时出现小摩擦，但经过教师引导后能够和解并继续合作。

三、分析与反思：

本次活动目标明确，形式多样，能够有效激发幼儿对颜色的兴趣。从观察结果来看，孩子们在语言表达、动手能力和社交互动方面都有所进步。但在个别幼儿的参与度和情绪管理方面仍需进一步关注。

建议在今后的活动中，增加更多个性化的指导，针对不同发展水平的幼儿提供适当的支持，同时加强情绪引导，帮助孩子更好地适应集体活动。

记录人： 李老师

记录时间： 2025年4月5日