尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家解读的是小学语文教材中的一篇经典课文——《再见了，亲人》。这篇课文选自人教版五年级下册第四单元，属于叙事性散文，主要讲述了抗美援朝时期中国人民志愿军与朝鲜人民之间深厚的友谊和感人至深的离别场景。

一、教材分析

《再见了，亲人》是一篇充满情感的文章，通过志愿军战士与朝鲜阿妈妮、大娘、小金花等人的告别场景，展现了两国人民在战争中的深厚情谊。文章语言朴实真挚，情感表达细腻动人，能够激发学生对和平、友爱的向往和珍惜之情。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点词语的含义，理解文章的主题思想；培养学生的朗读能力和概括能力。

2. 过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演等方式，引导学生深入体会文中人物的情感变化。

3. 情感态度与价值观：感受志愿军战士与朝鲜人民之间的深情厚谊，增强爱国主义情怀和社会责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解文中关键词句的意义及其在表达情感方面的作用。

- 难点：引导学生结合自身生活实际，深刻体会文中所蕴含的人间真情。

四、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了以下教学方法：

1. 情境教学法：创设具体的情境，让学生置身其中，亲身体验文中人物的感受。

2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，促进思维碰撞。

3. 多媒体辅助法：利用视频资料、图片等形式丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于抗美援朝的历史纪录片片段，简要介绍背景知识，激发学生的学习兴趣。然后提问：“同学们，在那个战火纷飞的年代，我们的志愿军战士是如何与朝鲜人民相处的呢？今天我们就一起来学习课文《再见了，亲人》。”

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考以下几个问题：

1. 文章主要写了哪些人物？

2. 这些人物之间发生了什么故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 品读细节：选取几个关键段落进行细致分析，如描写阿妈妮送行时的动作、语言等，让学生感受到那份无私的母爱。

2. 角色扮演：安排学生分角色朗读或表演，让他们更直观地体会到当时的情景。

3. 情感升华：引导学生联系现实，谈谈自己在生活中遇到类似情况时的感受，从而加深对文本的理解。

（四）总结全文，拓展延伸

最后带领学生回顾整篇文章的主要内容，并总结出主题思想：无论身处何地，人类之间都应该互相关爱、互相帮助。同时可以布置一些课外作业，比如写一篇读后感或者搜集更多关于抗美援朝的故事来进一步巩固所学知识。

六、板书设计

为了方便学生理解和记忆，我会设计一个简洁明了的板书，包括文章结构、主要人物及他们之间的关系等内容。

总之，《再见了，亲人》这篇课文不仅是一次语言文字的学习之旅，更是一场心灵洗礼。希望通过本节课的教学，能让学生们铭记历史，珍视当下，展望未来！

以上就是我的说课内容，谢谢大家！