教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生掌握文章结构和写作手法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的兴趣，培养热爱大自然的情感。

教学重难点：

- 重点：理解作者在游览过程中所见所感，并体会作者表达的思想感情。

- 难点：学习如何运用比喻等修辞手法生动地描写景物。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

1. 展示金华双龙洞的相关图片，让学生初步感受其美丽风光。

2. 提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”引导学生思考并分享自己的看法。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况，纠正错误读音。

3. 讨论问题：“课文主要写了什么内容？”帮助学生概括文章大意。

三、精读课文，深入探究

1. 第一部分（第1-3自然段）

- 引导学生找出描写双龙洞外景的部分，如“山势险峻”、“泉水叮咚”等词句。

- 分析这些描述的作用，增强学生对自然美的认识。

2. 第二部分（第4-7自然段）

- 组织学生分组讨论：“作者是怎样描写双龙洞内部景象的？”鼓励他们用自己的语言复述看到的内容。

- 强调比喻手法的应用，例如将洞顶比作“天然的画廊”。

3. 第三部分（第8自然段）

- 提问：“最后作者表达了怎样的心情？”让学生结合上下文回答。

- 总结全文主题思想，升华学生的审美体验。

四、拓展延伸

1. 布置作业：让学生回家后查找更多关于金华双龙洞的信息，制作一份手抄报。

2. 鼓励学生利用假期实地参观双龙洞，记录自己的感受并与同学交流。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，再次强调保护自然环境的重要性，希望每位同学都能成为环保小卫士。

以上就是本次的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。