为了更好地推动学校德育工作的开展，进一步明确德育处各成员的职责与分工，确保各项任务能够高效落实，特制定本方案。德育工作是学校教育的重要组成部分，它不仅关系到学生的品德养成，还直接影响着校园文化的建设和社会责任感的培养。以下是德育处人员的具体职责与分工：

一、德育主任

作为德育工作的核心领导者，德育主任负责整体规划和指导德育处的工作。具体职责包括：

- 制定年度德育工作计划，并监督执行情况；

- 组织召开德育工作会议，协调各部门之间的合作；

- 定期总结德育工作经验，提出改进建议；

- 指导班主任开展班级管理和学生思想教育活动。

二、副主任

协助德育主任处理日常事务，分管具体领域的工作。其主要职责有：

- 负责学生行为规范的检查与评估；

- 监督各年级组开展的主题教育活动；

- 协助解决学生间发生的矛盾纠纷；

- 参与重大事件的应急处理。

三、心理健康教师

心理健康教师承担着特殊而重要的角色，他们通过专业的心理咨询和服务帮助学生解决心理问题。其具体职责如下：

- 开展心理健康讲座，普及心理健康知识；

- 对个别学生进行一对一的心理辅导；

- 组织团体辅导活动，增强学生的团队协作能力；

- 收集并分析学生心理健康数据，为学校决策提供依据。

四、班主任

班主任是学生德育工作的直接责任人，肩负着培养学生良好习惯、促进健康成长的重要使命。其具体职责包括：

- 建立健全班级规章制度，营造良好的学习氛围；

- 关注每位学生的成长变化，及时发现并解决问题；

- 组织丰富多彩的班级活动，丰富学生的课余生活；

- 定期家访，加强家校沟通，形成教育合力。

五、其他工作人员

除了上述岗位外，德育处还包括一些辅助性岗位，如资料管理员、档案整理员等。他们的职责虽看似简单，但却不可或缺：

- 资料管理员需做好各类文件材料的归档管理工作；

- 档案整理员则负责收集整理各类档案信息，便于查阅使用。

通过以上细致分工，我们相信德育处全体成员能够齐心协力，共同推进学校德育事业的发展。让我们携手努力，为每一个孩子的健康成长保驾护航！

请注意，上述内容为虚构示例，旨在满足您的需求。在实际应用时，请根据实际情况调整相关内容。