一、教学目标

1. 知识与技能：掌握词的基本知识，了解作者及创作背景；能够准确背诵并默写这首词。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等手段，理解词中所表达的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：感受词中展现的大自然美景和革命青年的豪情壮志，激发学生对祖国山河的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解词中的意象及其象征意义，体会词人的情感。

难点：把握词作的艺术特色，领会其深邃的思想内涵。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于湘江秋景的视频，让学生感受秋天湘江的美丽风光，然后提问：“同学们，你们看到了什么？”引导学生描述画面中的景色，并由此引入毛泽东的《沁园春·长沙》，告诉学生这是一首描绘湘江秋景、抒发个人情怀的词作。

（二）初读感知

1. 教师范读，要求学生注意字音、停顿以及节奏。

2. 学生自由朗读，初步感知词的内容。

3. 指名朗读，检查朗读效果，并纠正错误。

（三）细读品味

1. 分析上阕

（1）找出描写湘江秋景的句子，思考这些句子是如何表现秋天特点的？

（2）讨论“独立寒秋，湘江北去”中的“独立”二字有何深意？

（3）探究“万类霜天竞自由”一句所蕴含的意义。

2. 分析下阕

（1）思考“携来百侣曾游”中的“百侣”指的是谁？他们与湘江有什么关系？

（2）理解“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”表达了怎样的思想感情？

（3）探讨“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”中包含的精神风貌。

（四）总结提升

引导学生归纳全词的主要内容和艺术特色，强调词中表现出来的乐观向上的精神面貌以及对美好未来的憧憬。

四、布置作业

1. 背诵并默写这首词。

2. 查找相关资料，进一步了解毛泽东及其作品。

五、板书设计

沁园春·长沙

毛泽东

上阕：湘江秋景图——独立寒秋，湘江北去……

下阕：回忆往昔岁月——恰同学少年……

思想感情：热爱祖国山河，充满革命豪情

艺术特色：情景交融，意境开阔

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作。