尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版八年级物理教材中的《平面镜成像》一节。我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行阐述。

首先，我来谈谈本节课的教学目标。根据课程标准和学生实际情况，我将本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在知识与技能方面，学生能够理解平面镜成像的基本规律，掌握“像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等”的特点；在过程与方法方面，通过实验探究的方式，培养学生的观察、分析和归纳能力；在情感态度与价值观方面，激发学生对光学现象的兴趣，增强科学探究意识。

接下来是本节课的教学重难点。重点在于让学生掌握平面镜成像的规律，并能运用这些规律解释生活中的相关现象。难点则在于如何引导学生通过实验得出正确的结论，尤其是如何正确理解“虚像”的概念，这是学生容易混淆的地方。

在教学方法上，我采用“探究式教学法”为主，结合“启发式教学”和“小组合作学习”。通过设置问题情境，引导学生动手操作实验，观察现象，分析数据，从而自主构建知识体系。同时，借助多媒体课件辅助教学，使抽象的物理概念更加直观形象。

教学过程分为以下几个环节：首先是导入新课，通过展示日常生活中的镜子使用场景，引发学生兴趣；其次是实验探究，指导学生分组完成“平面镜成像实验”，记录实验数据并分析结果；然后是总结归纳，引导学生共同总结出平面镜成像的特点；最后是应用拓展，通过例题讲解和实际问题分析，帮助学生巩固所学知识。

在板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点，以图示和关键词的形式呈现平面镜成像的基本规律，便于学生理解和记忆。

最后，我对本节课进行了教学反思。在实验过程中，部分学生操作不够规范，影响了实验效果，今后应加强实验前的指导与示范。同时，在讲解“虚像”概念时，需要更通俗易懂的语言，避免学生产生误解。

总之，《平面镜成像》这一课内容贴近生活，具有较强的实践性和趣味性。通过本节课的学习，不仅能让学生掌握基本的物理知识，还能提升他们的科学素养和探究能力。希望我的说课能够得到各位老师的认可与指正，谢谢大家！