一、教材分析

《我要的是葫芦》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事。课文通过一个种葫芦的人只关注葫芦，而忽视了葫芦叶上的蚜虫，最终导致葫芦枯萎的故事，告诉人们做事要全面考虑，不能只看表面，忽视问题的根源。语言简洁生动，寓意深刻，适合引导学生理解道理、培养观察力和思考能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，理解词语含义。

- 有感情地朗读课文，体会人物心理变化。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作探究，理解课文内容及寓意。

- 学会从故事中提取关键信息，进行合理推理。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得做事要注重细节，不能只看结果。

- 培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握寓言的寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，体会“只有注重过程，才能获得好的结果”的道理。

四、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）

- 生字卡片

- 学生预习课文并完成导学单

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师提问：“如果你种了一颗葫芦，你会怎么照顾它？你有没有想过，为什么葫芦最后会枯死？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

出示课题《我要的是葫芦》，板书并齐读。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字认读情况，重点讲解“藤、蚜、盯”等字的写法和意思。

3. 小组讨论：课文讲了一个什么故事？你觉得这个种葫芦的人怎么样？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 教师引导学生逐段阅读课文，分析人物心理变化。

- 种葫芦的人喜欢葫芦，但不关心叶子。

- 叶子上有蚜虫，他却不管。

- 第三段：葫芦慢慢变黄、枯萎，他很后悔。

2. 分角色朗读，体会人物语气。

3. 提问引导：

- 为什么种葫芦的人没有注意到叶子上的蚜虫？

- 如果你是他的朋友，你会怎么劝他？

- 这个故事告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组合作：结合生活中的例子，说说“只看结果，忽视过程”会带来什么后果。

2. 情境模拟：假设你是种葫芦的人，现在你要重新种一颗葫芦，你会怎么做？

3. 教师总结：生活中很多事都像种葫芦一样，只有认真对待每一个环节，才能收获成功。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 学生回顾课文内容，复述故事。

2. 教师总结寓意：做事要有全局观念，不能只看表面，忽视细节。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我学到了什么》。

- 和家长分享这个故事，并说说自己的感想。

六、板书设计

```

我要的是葫芦

┌───────────┐

│种葫芦的人│

└───────┬────┘

↓

只看葫芦，不看叶子 → 葫芦枯萎

↓

寓意：注重过程，才能成功

```

七、教学反思（课后）

本节课通过情境导入、角色扮演、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了寓言的寓意。今后可进一步加强学生的表达能力和思维训练，提升课堂互动效果。