一、教学目标：

1. 使学生了解“邀请书”的基本概念和用途。

2. 掌握邀请书的结构与写作格式。

3. 能够根据不同的场合撰写一封内容完整、语言得体的邀请书。

4. 培养学生的书面表达能力和礼貌用语的运用能力。

二、教学重点：

- 邀请书的基本结构（称呼、正文、结尾、署名）

- 正确使用礼貌用语

- 根据不同对象和场景调整语气和内容

三、教学难点：

- 如何根据不同情境灵活运用语言

- 写作中避免语法错误和格式不当

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、范文示例、练习纸

- 学生准备：笔记本、笔

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你们有没有收到过邀请函？你认为邀请函有什么作用？”通过学生的回答，引出“邀请书”的主题，并简要介绍其在日常生活中的应用。

2. 新课讲授（15分钟）

- 讲解邀请书的定义：邀请书是用于邀请他人参加某项活动或会议的一种正式信件。

- 展示邀请书的基本结构：

- 称呼：如“尊敬的××先生/女士”

- 说明邀请的原因、时间、地点、活动内容等

- 结尾：表达期待与感谢

- 署名：写明邀请人姓名及日期

- 强调语言要礼貌、简洁、清晰。

3. 范文分析（10分钟）

教师展示一份标准的邀请书范文，带领学生逐段分析，指出其中的优点与注意事项。例如：

- “诚挚邀请您参加我校将于下周一举行的校园开放日活动。”

- “请您于上午9点准时到达学校礼堂。”

4. 实践练习（15分钟）

学生根据教师提供的题目进行写作练习，如：

- 为班级的联欢会写一封邀请书

- 为家长会写一封邀请函

- 为朋友的生日聚会写一封邀请信

教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学进行点评，教师给予总结性评价，强调优点与改进建议。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调邀请书写作的规范与礼仪。

- 布置作业：以“邀请书”为主题，写一篇不少于200字的作文，要求结构完整、语言得体。

六、教学反思：

本节课通过讲解、分析、练习相结合的方式，帮助学生掌握了邀请书的基本知识和写作技巧。在今后的教学中，可以增加更多实际案例，提升学生的综合应用能力。

七、板书设计：

```

一、什么是邀请书？

二、邀请书的结构：

1. 称呼

2. 正文

3. 结尾

4. 署名

三、写作要点：

- 礼貌用语

- 内容明确

- 格式正确

```

八、教学延伸：

鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，尝试为自己或他人撰写邀请书，提高语言表达与沟通能力。