【《冬阳童年骆驼队》教学设计（优质课一等奖）】一、教材分析

《冬阳童年骆驼队》是林海音《城南旧事》中的一篇散文，文章通过回忆的形式，讲述了作者童年时在北平与骆驼队相遇的经历。作品语言朴实细腻，情感真挚，展现了童年的纯真与对生活的感悟。本文不仅具有浓厚的文学色彩，还蕴含着深刻的人生哲理，适合引导学生感受生活中的美好，体会成长的意义。

二、学情分析

本课面向初中阶段的学生，他们正处于情感丰富、思维活跃的年龄阶段。虽然对散文阅读已有一定基础，但对文本的深层含义和写作手法的理解仍需加强。因此，在教学中应注重引导学生从细节入手，深入体会作者的情感变化和思想内涵。

三、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，体会作者描写人物和场景的方法。

- 学习通过细节描写表达情感的写作技巧。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系自身生活经验，加深对文本的理解。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与自然、人与生活的和谐关系。

- 培养学生热爱生活、珍惜当下的情感态度。

四、教学重点与难点

- 重点：理解作者通过对骆驼队的描写所表达的情感，学习细节描写的方法。

- 难点：体会文中蕴含的生活哲理，理解“冬天来了，春天还会远吗”的深层含义。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

播放一段北平老街的视频或图片，引导学生想象冬日的北平景象。教师提问：“你有没有在寒冷的冬天里见过骆驼？它们给你什么样的印象？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。

2. 教师讲解重点词语，如“驮”“嚼”“缰绳”等。

3. 提问引导：文章主要写了什么？作者回忆了哪些情景？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析：

- 写作者看到骆驼队的情景，感受冬日的温暖与宁静。

- 描写骆驼的神态和动作，体现其憨厚可爱。

- 第三段：讲述与骆驼队的互动，表现童年天真烂漫。

- 第四段：结尾部分点明主题，引发思考。

2. 小组合作探究：

- 作者是如何描写骆驼的？用了哪些修辞手法？

- 文中有哪些细节让你印象深刻？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合学生的生活实际，引导他们回忆自己童年中印象深刻的场景或动物。

2. 鼓励学生用简短的语言描述自己的经历，并分享给同学听。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结作者通过对骆驼队的回忆所表达的情感。强调“童年的美好在于它的纯真与真实”，鼓励学生珍惜现在的每一天，用心感受生活的点滴。

六、作业布置

1. 写一篇短文，描述你记忆中最难忘的一次童年经历。

2. 选择文中一个片段进行仿写，尝试用细节描写表达情感。

七、板书设计

```

冬阳童年骆驼队

——林海音

看骆驼 → 听骆驼 → 与骆驼相处 → 回忆与感悟

情感：怀念、温暖、纯真

方法：细节描写、比喻、拟人

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生自主阅读与思考，通过多种方式激发学生的阅读兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升他们的文学素养与审美能力。