【杜甫诗两首说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕《杜甫诗两首》这一教学内容，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思等方面进行说课。

一、教材分析

《杜甫诗两首》是高中语文教材中的一篇重要课文，选取了唐代著名诗人杜甫的两首代表作——《登高》和《秋兴八首（其一）》。这两首诗不仅体现了杜甫诗歌的艺术风格，也反映了他深沉的爱国情怀与对社会现实的关注。通过学习这两首诗，学生可以深入了解杜甫的创作风格、思想情感以及诗歌的审美价值。

二、学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具备一定的古诗文阅读能力，能够初步理解诗歌的基本内容和表达方式。但在深入赏析诗歌意象、语言特色和情感内涵方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步深入，提升他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握杜甫诗歌的语言特点，理解诗中所描绘的意象和情感表达。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，提高学生的诗歌欣赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受杜甫忧国忧民的情怀，培养学生的家国意识和人文精神。

四、教学重难点

- 重点：理解诗歌中的意象和情感，体会杜甫诗歌的艺术魅力。

- 难点：把握诗歌深层的思想内涵，理解作者的情感寄托与时代背景之间的关系。

五、教学过程设计

1. 导入新课

通过展示杜甫的画像和简要介绍，激发学生的学习兴趣。同时，结合历史背景，引出杜甫所处的时代环境，为后续学习奠定基础。

2. 初读感知

学生自由朗读课文，整体感知诗歌内容，初步了解诗中所描绘的景象和情感基调。

3. 精读品析

分段讲解诗歌内容，引导学生关注诗中关键意象，如“落木萧萧”、“江水滚滚”等，体会其中蕴含的意境和情感。同时，结合注释，帮助学生理解诗句含义。

4. 合作探究

小组讨论诗歌的主题思想，探讨杜甫在诗中表达的情感及其背后的历史背景，增强学生对诗歌的理解深度。

5. 拓展延伸

拓展杜甫的其他作品，如《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，让学生全面认识杜甫的诗歌风格和思想内涵。

6. 总结升华

引导学生回顾本节课所学内容，总结杜甫诗歌的艺术特色和思想价值，鼓励学生在今后的学习中继续关注古典诗词。

六、教学反思

在本节课的教学中，我注重引导学生自主探究，注重文本细读与情感体验相结合。但在实际教学中，部分学生对诗歌的理解仍较浅显，需要在今后的教学中加强引导和训练。同时，应更加注重课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

总之，通过本节课的学习，希望学生不仅能掌握杜甫诗歌的基本知识，更能体会到中华传统文化的魅力，提升自身的文化素养与审美能力。

谢谢大家！