【语文三年级《灰雀》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“胸、养、或”等重点字词。

- 学会通过人物的语言、动作、心理活动来分析人物性格。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作学习中体会人物情感变化，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受列宁对小男孩的尊重与信任，体会人与人之间应互相理解、真诚相待的道理。

- 培养学生诚实守信的品质，树立正确的道德观。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点：感悟列宁对小男孩的关爱与信任，体会文章所传达的做人道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关列宁的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示灰雀的图片，引导学生观察并说说对灰雀的认识。

2. 提问：“你有没有见过这样的小动物？它们给你什么样的感觉？”

3. 引出课题：“今天我们要学一篇关于灰雀的故事，题目是《灰雀》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音和语调。

2. 学生自由朗读课文，边读边圈画生字词。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体把握

- 引导学生梳理课文结构：灰雀失踪——列宁寻找——小男孩承认错误——灰雀归来。

- 用简短的语言概括每个部分的内容。

2. 重点段落分析

- 第一部分：灰雀不见了，列宁很着急，他和男孩对话。

- 引导学生找出列宁的语言，体会他的关心与耐心。

- 第二部分：男孩承认错误，列宁没有责备他，而是鼓励他。

- 讨论：为什么列宁不责怪男孩？你从中感受到了什么？

- 第三部分：灰雀回来了，大家很高兴。

- 引导学生感受人与人之间的信任与理解的重要性。

3. 语言训练

- 仿写句子：“列宁望着灰雀，轻声地说……”

- 模拟对话：请学生扮演列宁和男孩，进行角色扮演。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

- 提问：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？为什么？”

- 引导学生思考诚实与勇敢的重要性。

2. 情感升华

- 播放一段关于人与自然和谐相处的视频，引导学生珍惜身边的小生命。

- 鼓励学生在生活中做一个诚实、善良的人。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，引导学生说出自己的收获。

2. 教师总结：通过这篇课文，我们不仅了解了列宁的慈爱与智慧，也明白了诚实是一种美德。

3. 布置作业：

- 写一篇小作文《我做了一件诚实的事》。

- 画一幅“我和灰雀”的画，并配上一句感想。

五、板书设计

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《灰雀》

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列宁：关心、耐心、信任

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小男孩：诚实、勇敢、改正错误

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主题：人与人之间要真诚、理解、信任

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过情境导入、角色扮演、语言训练等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并提升了情感体验。在今后的教学中，可以进一步加强学生的表达能力和写作训练，帮助他们更好地理解和运用语言。