【敬业与乐业（教案教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解“敬业”与“乐业”的内涵，掌握文章的主旨思想。

- 学习议论文的结构特点，体会作者如何运用论点、论据和论证来表达观点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生独立思考和语言表达的能力，提升学生的阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生树立正确的职业观和人生观，培养对工作的责任感与热爱。

- 激发学生对学习和生活的积极态度，增强自我价值感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“敬业”与“乐业”的含义及其现实意义；掌握议论文的基本结构。

- 难点：体会作者在论述中所体现的思想深度，理解“职业神圣”这一观念的现代价值。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解作者梁启超及其写作背景。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示几张不同职业的照片，提问：“你认为什么是‘敬业’？什么是‘乐业’？”

- 引导学生分享自己的看法，激发学习兴趣。

2. 作者介绍（5分钟）

- 简要介绍梁启超的生平及其在中国近代思想史上的地位。

- 说明本文出自《饮冰室合集》，是其演讲稿之一。

3. 整体感知（10分钟）

- 齐读课文，注意字音、停顿与语气。

- 学生分组讨论：文章主要讲了什么？作者的观点是什么？

第二课时：精读与分析

1. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解，梳理文章结构：

- 开篇提出中心论点：敬业与乐业是人类生活的不二法门。

- 中间部分从“敬”与“乐”两个角度展开论述，引用孔子、朱子等名言，增强说服力。

- 结尾总结，呼吁人们以敬业乐业的态度面对生活。

2. 重点语句赏析（10分钟）

- 提取文中经典句子，如：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中于这事，便是敬。”

- 引导学生结合自身经历，谈谈对这些话的理解。

3. 小组合作探究（10分钟）

- 分组讨论：为什么说“敬业”是“人生的正轨”？“乐业”又有什么重要意义？

- 各组派代表发言，教师点评并补充。

第三课时：拓展与延伸

1. 联系实际（10分钟）

- 引导学生思考：在当今社会，“敬业”与“乐业”是否仍然重要？

- 讨论身边的榜样人物，如医生、教师、科研人员等，他们是如何做到敬业与乐业的。

2. 写作训练（15分钟）

- 布置小作文题目：“我眼中的敬业与乐业”

- 要求结合自身经历或身边事例，写出对这两个概念的理解与感悟。

3. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调“敬业”与“乐业”对于个人成长和社会发展的意义。

- 鼓励学生树立积极的人生态度，努力成为有责任心、有热情、有追求的人。

五、板书设计：

```

敬业与乐业

——梁启超

一、主旨：敬业与乐业是人生的正道

二、结构：总—分—总

三、论点：

1. 敬业是责任

2. 乐业是快乐

四、启示：热爱工作，尊重职业，成就人生

```

六、作业布置：

1. 完成小作文《我眼中的敬业与乐业》。

2. 复习课文，整理重点语句与思想观点。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，引导学生深入理解“敬业”与“乐业”的内涵，并结合现实生活进行思考。课堂互动良好，学生参与度高，但在个别环节的时间分配上仍需优化，以提高课堂效率。