【我变成了一棵树教学设计-20210310142756x】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《我变成了一棵树》的主要内容和中心思想。

- 学习并掌握文中的重点词语和句式表达。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入体会文章的情感和意境。

- 培养学生想象能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对自然的热爱和对生活的独特感悟。

- 引导学生关注身边的事物，培养观察力和想象力。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，体会作者的情感变化。

- 教学难点：引导学生结合自身生活体验，展开合理想象。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，思考“如果我也能变成一棵树，我会看到什么？”等问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“如果你能变成一种植物，你会选择什么？为什么？”

- 学生自由发言，激发兴趣。

- 引出课题《我变成了一棵树》，并展示课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：文章讲了一个什么样的故事？

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“枝桠”、“绿叶”、“阳光”等。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出文中描写“我”变成树后的所见所感，体会作者的情感变化。

- 设计问题引导思考：

- “我”变成树后，看到了哪些有趣的事情？

- 作者为什么会有这样的感受？

4. 情境体验（10分钟）

- 教师引导学生闭上眼睛，想象自己也是一棵大树，感受风吹树叶的声音，阳光洒在身上的感觉。

- 鼓励学生用语言描述自己的想象，分享感受。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：如果你也能变成一棵树，你最想看到什么？会有什么样的经历？

- 每组派代表发言，教师给予鼓励和评价。

- 布置小练笔：以“我变成了一棵树”为题，写一段话，描述自己的想象。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主要内容和情感。

- 引导学生认识到：生活中处处有美，只要我们用心去观察和感受。

五、作业布置：

1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成练笔《我变成了一棵树》，要求语言生动、富有想象力。

六、板书设计：

```

我变成了一棵树

作者：XXX

变树—看世界—感受自然

情感：喜爱自然、充满想象

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们走进文本，感受作者的情感。课堂中注重学生的参与和表达，营造了良好的学习氛围。但在引导学生进行深度思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，促进学生思维的发展。