【《将进酒》教案教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解李白的生平及创作背景，掌握《将进酒》的基本内容。

- 理解诗中所表达的情感与思想，体会诗歌的语言艺术和表现手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人豪放不羁、乐观自信的精神风貌。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜当下时光。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 把握诗歌情感基调，理解“人生得意须尽欢”的深层含义。

- 分析诗歌中的修辞手法和语言风格。

- 教学难点：

- 理解诗人对人生短暂、及时行乐的感慨与无奈之间的复杂情绪。

- 探讨诗歌中“狂放”与“忧愤”并存的艺术特色。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示李白的相关图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你是否听过‘天生我材必有用’这句诗？它出自哪首诗？”

- 引出课题——《将进酒》，介绍作者及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵音频，营造氛围。

- 教师引导学生初步感受诗歌的节奏与情感。

- 请学生用一句话概括自己初读后的感受。

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，结合注释解释疑难字词。

- 分析诗歌结构：开篇的饮酒劝酒，中间的抒发情怀，结尾的豪迈宣言。

- 引导学生找出诗中体现“狂放”与“忧郁”的句子，并进行讨论。

4. 语言赏析（15分钟）

- 选取典型语句进行品读，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

- 分析比喻、夸张、对偶等修辞手法的运用。

- 讨论这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读其他李白作品，如《静夜思》《早发白帝城》，比较其风格差异。

- 结合现实，引导学生思考“及时行乐”与“珍惜时间”的关系。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调诗歌中蕴含的人生哲理。

- 鼓励学生在今后的学习生活中保持乐观、豁达的心态。

四、作业布置：

1. 背诵《将进酒》全文，尝试用自己的话写出诗歌大意。

2. 写一篇短文，谈谈你对“人生得意须尽欢”的理解。

3. 自选一段诗歌，进行仿写，体会古诗的语言魅力。

五、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进李白的内心世界，激发了学生对古典诗词的兴趣。在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的见解，同时加强对诗歌情感的理解与把握。今后可进一步拓展相关文化背景知识，提升学生的文学素养。