【《草船借箭》优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握“草船借箭”的故事背景及主要人物形象；学习文中描写人物语言、动作和心理活动的表达方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演、情境创设等方式，引导学生深入体会诸葛亮的智慧与胆识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受中国古代文学的魅力，激发学生对历史故事的兴趣，培养尊重智慧、勇于思考的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诸葛亮“草船借箭”的计谋及其背后的心理活动。

- 难点：体会作者如何通过细节描写塑造人物形象，感悟文章的深刻寓意。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括《三国演义》相关图片、视频片段）

- 课文朗读音频

- 角色扮演道具（如头巾、披风等）

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段《三国演义》的片头音乐，提问：“同学们，你们知道‘草船借箭’的故事吗？这个故事发生在哪个朝代？主人公是谁？”引导学生初步了解故事背景，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解：逐段分析课文内容，重点讲解诸葛亮如何利用大雾天气和曹操的多疑心理，成功“借”到十万支箭。

- 人物分析：引导学生比较诸葛亮、周瑜、曹操等人物的性格特点，体会作者如何通过对话和行为来刻画人物。

- 语言品味：找出文中精彩的语句，如“诸葛亮笑着说：‘我自有妙计。’”，引导学生体会语言的简洁与生动。

4. 角色扮演（15分钟）

将学生分成小组，分别扮演诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等角色，进行情景再现表演。鼓励学生结合课文内容，加入自己的理解和创意，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 提问讨论：“如果你是诸葛亮，你会怎么应对这次任务？”

- 布置小作文：以“如果我是诸葛亮”为题，写一篇短文，表达自己对智慧的理解。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“草船借箭”不仅是智谋的体现，更是对勇气与信心的考验。鼓励学生在今后的学习中，也要像诸葛亮一样，遇事冷静、善于思考。

五、作业布置：

1. 朗读课文并背诵精彩段落。

2. 完成小作文《如果我是诸葛亮》。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计：

```

草船借箭

——诸葛亮的智慧

人物：诸葛亮、周瑜、曹操

计谋：利用大雾、假意受箭

结果：成功“借”得十万支箭

启示：智慧胜于武力，冷静应对挑战

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，帮助学生深入理解课文内容，增强了学生的参与感和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古代文学作品的赏析能力，提升语文素养。