【搭船的鸟说课稿(终审稿)】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文三年级上册的一篇课文——《搭船的鸟》。这篇课文通过一个孩子在雨天观察到一只翠鸟搭船旅行的故事，展现了大自然中生命的奇妙与和谐，同时也蕴含着作者对自然的热爱与观察的细致。

一、教材分析

《搭船的鸟》是一篇语言优美、内容生动的写景散文，文章以第一人称叙述，描绘了作者在乘船途中遇到一只翠鸟的情景。通过对翠鸟外形、动作以及环境的描写，表达了作者对自然界的喜爱和对生命的尊重。课文结构清晰，语言简练，适合引导学生进行朗读、品读和想象，培养学生的观察能力和审美情趣。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱自然、观察生活的情感，增强学生对美好事物的感知力。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

- 教学难点：引导学生通过文字展开想象，体会文章的意境美和语言美。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法：

1. 情境导入法：通过图片或视频展示翠鸟的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中体会情感，在读中积累语言。

3. 合作探究法：引导学生分组讨论，交流自己的理解和感受，提升课堂参与度。

4. 多媒体辅助法：借助多媒体课件，帮助学生更直观地理解课文内容。

五、教学过程设计

1. 激趣导入（5分钟）

通过展示翠鸟的图片或视频，引导学生进入课文情境，提问：“你见过这样的鸟吗？它为什么能搭船呢？”激发学生的兴趣和好奇心。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，教师巡视指导。随后，指名朗读，检查学生是否读准字音，理解大意。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析翠鸟的外形、动作描写，如“它有一张红色的长嘴，羽毛是绿色的，非常漂亮。”引导学生想象画面，体会作者的观察之细。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：如果你是那只翠鸟，你会怎样描述自己？鼓励学生发挥想象力，进行口语表达或小练笔。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，总结作者通过描写翠鸟，表达了对自然的热爱。引导学生联系生活，学会观察身边的事物，发现生活中的美。

六、板书设计

板书以简洁明了的方式呈现课文主要内容和重点词语，如：

```

搭船的鸟

┌───────────────┐

│ 外形：红嘴、绿羽 │

│ 动作：飞、停、啄鱼 │

│ 情感：喜爱、欣赏 │

└───────────────┘

```

七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 观察一种自己喜欢的小动物，试着用几句话描述它的外形和动作。

八、教学反思

在本节课中，我注重引导学生从文本中获取信息，同时鼓励他们大胆想象、积极表达。在今后的教学中，我将继续加强学生语言表达能力的训练，提高课堂互动的有效性。

以上就是我关于《搭船的鸟》的说课内容，恳请各位老师批评指正！

谢谢大家！