【初三化学元素周期表教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解元素周期表的结构，掌握周期和族的基本概念；能识别常见元素的符号和名称，并初步理解元素性质的周期性变化规律。

2. 过程与方法：

通过观察、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；引导学生通过小组合作学习，提高自主探究能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对化学学科的兴趣，认识到元素周期表在化学研究中的重要地位；增强科学探究意识，树立严谨求实的科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：元素周期表的结构（周期、族）；元素符号的识别。

- 难点：理解元素性质随原子序数递增而呈现周期性变化的规律。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、元素周期表挂图、相关实验材料。

- 学生准备：预习课本相关内容，记录自己熟悉的元素及其符号。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“我们已经学习了物质的组成和分类，那么你知道世界上有多少种元素吗？它们是如何排列的？”

引导学生思考并引入“元素周期表”这一主题。展示一张完整的元素周期表图片，激发学生兴趣。

2. 新课讲解（20分钟）

- （1）元素周期表的发展历史

简要介绍门捷列夫发现元素周期律的背景，说明他如何根据元素的性质进行排列，预测未知元素的存在。

- （2）元素周期表的结构

- 周期：横向排列的行，共有7个周期，每个周期代表电子层数。

- 族：纵向排列的列，分为主族和副族，主族用A表示，副族用B表示。

- 元素符号：每个元素都有一个独特的符号，如H（氢）、O（氧）、Fe（铁）等。

- （3）常见元素的识别

展示一些常见元素的符号和名称，如Na（钠）、Cl（氯）、Ca（钙）等，让学生进行辨认练习。

3. 小组合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组分配不同的元素区域（如第一周期、第二周期等），要求他们找出该区域内的元素名称、符号以及它们的性质特点。完成后各组派代表汇报成果。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课堂练习题，如：

- 写出下列元素的符号：氮、氧、碳、铝。

- 找出周期表中属于同一族的元素，并说出它们的共同性质。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调元素周期表的重要性，总结周期和族的概念，提醒学生注意元素符号的书写规范。

6. 布置作业（2分钟）

- 完成教材配套练习册中有关元素周期表的基础题目。

- 预习下一节“金属与非金属的性质差异”。

五、板书设计：

```

元素周期表

1. 结构：周期（横行）、族（纵列）

2. 元素符号：如H、O、Fe等

3. 门捷列夫与元素周期律

4. 周期性变化：原子序数增加，性质呈周期性变化

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六、教学反思：

本节课通过直观展示和小组合作的方式，帮助学生更好地理解元素周期表的结构和基本概念。在今后的教学中，可以结合更多生活实例或实验活动，进一步提升学生的学习兴趣和参与度。