教学目标：

1. 通过朗读课文，体会作者对北平秋天的独特感受。

2. 理解并掌握文中所运用的表现手法和修辞技巧。

3. 培养学生对自然景色的审美情趣。

教学重点：

1. 分析文章中描写秋天景象的语言特色。

2. 指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解作者的情感表达。

2. 提高学生的语言表达能力和文学鉴赏水平。

教学过程：

一、导入新课

由秋天的图片或诗句引入，激发学生对秋天的兴趣，然后过渡到《故都的秋》的学习。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感受文章内容。

2. 教师简要介绍作者及写作背景，帮助学生更好地理解文章内涵。

三、精读课文

1. 组织学生分段朗读课文，每一段落请一位同学朗读，其他同学注意倾听并思考问题。

2. 讨论各段落的主要内容及其表现手法。

- 第一部分：描绘了故都的秋天景象，如“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”，通过细腻的描写展现了故都秋天特有的宁静与美丽。

- 第二部分：通过对比南国之秋的短暂与北方之秋的深沉，进一步突出故都秋天的魅力。

- 第三部分：以具体的事物为例，如“枣树”、“槐树”等，具体描绘了故都秋天的景致。

3. 引导学生找出文中的比喻句、拟人句等修辞手法，并分析其作用。

四、情感体验

1. 再次齐声朗读全文，让学生在朗读过程中体会作者对故都秋天的喜爱之情。

2. 鼓励学生分享自己对于秋天的感受，以及阅读本文后的感悟。

五、总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调朗读的重要性，并鼓励学生在生活中多观察自然景色，培养自己的审美能力。

六、布置作业

1. 背诵自己喜欢的部分。

2. 观察身边的秋天景象，写一篇短文记录下来。

以上就是《故都的秋》的朗读教案，希望每位同学都能从中有所收获，在学习中提升自我。