一、教学目标：

1. 引导学生学会观察自然景物，培养细致的观察能力。

2. 掌握写景作文的基本方法和技巧，如描写顺序、修辞手法等。

3. 激发学生对大自然的热爱之情，提高语言表达能力。

4. 能够独立完成一篇结构完整、内容生动的写景作文。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握写景作文的写作步骤，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

- 难点：如何将景物描写得生动具体，使读者有身临其境之感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、优秀范文若干、相关图片或视频素材。

- 学生准备：笔记本、笔、观察记录本（用于课前观察）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段自然风景的视频或展示几张优美的风景图片，引导学生进入情境。提问：“你看到这些景色时有什么感受？你能用一句话描述它吗？”激发学生的兴趣和表达欲望。

2. 知识讲解（10分钟）

教师讲解写景作文的基本要素：

- 观察顺序：由远及近、由外到内、由上到下等。

- 描写角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官结合。

- 修辞手法：比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。

- 情感表达：在描写中融入个人感受，让文章更有感染力。

3. 范文分析（15分钟）

教师选取一篇优秀的写景作文，带领学生逐段分析，探讨作者是如何描写景物的，用了哪些修辞手法，结构如何安排。引导学生思考：“这段文字给你什么感觉？作者是如何让你感受到那里的美丽？”

4. 实践写作（20分钟）

布置写作任务：以“我眼中的春天”或“家乡的一处美景”为题，写一篇不少于400字的写景作文。

要求：

- 内容真实，感情真挚。

- 结构清晰，有开头、中间、结尾。

- 运用恰当的描写方法和修辞手法。

- 字迹工整，语句通顺。

5. 互评与交流（10分钟）

学生之间交换作文进行互评，可以从以下几个方面进行评价：

- 内容是否具体生动？

- 描写是否有序？

- 有没有使用好的修辞手法？

- 是否表达了真实的情感？

教师随机抽取几篇作文进行点评，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本次写作课的重点内容，强调观察的重要性，鼓励学生多走进自然，多积累写作素材。布置课后作业：写一篇关于“秋日校园”的短文，下节课进行分享。

五、教学反思：

通过本次写景作文教学，学生初步掌握了写景的基本方法，能够尝试运用多种描写方式来表现景物。但在实际写作中，部分学生仍存在语言不够生动、结构松散的问题，需在今后的教学中加强指导和训练。

六、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学准备

四、教学过程

1. 导入新课

2. 知识讲解

3. 范文分析

4. 实践写作

5. 互评与交流

6. 总结与拓展

```

七、教学延伸：

鼓励学生建立“自然观察日记”，每天记录一处自己看到的景物，逐步提升写作能力和审美情趣。