一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解诗歌内容，掌握生字词的读音和含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

- 学习诗人通过具体事物表达情感的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受古诗的语言美和意境美。

- 结合背景资料，理解诗人与友人之间的深厚情谊。

3. 情感态度与价值观

- 感受李白与汪伦之间真挚的友情，体会古诗中蕴含的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，体会诗中表达的友情之情。

- 难点：领悟“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所表达的深刻情感。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含古诗配乐朗诵、相关图片）

- 生字卡片、课文插图

- 学生预习任务：熟读课文，查找李白及汪伦的相关资料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有一位特别的朋友？你们之间有什么难忘的经历？”

- 引导学生分享自己的经历，引出“友情”的主题。

- 出示课题《古诗赠汪伦》，简要介绍作者李白及其在唐代诗坛的地位。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，教师巡视指导。

- 检查生字词掌握情况（如“踏歌”、“深千尺”等），进行正音。

3. 精读品味（20分钟）

- 分句讲解：逐句分析诗句意思，结合注释帮助学生理解。

- “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”

- 描述了李白即将离开时，汪伦在岸边踏歌送别的情景。

- “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

- 用“桃花潭水”比喻友情的深厚，表达对汪伦深情厚谊的感激。

- 情感体验：引导学生想象当时的场景，感受诗人内心的情感波动。

- 朗读训练：分组朗读，比一比谁读得更有感情，教师适时点评。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是李白，你会如何表达对朋友的感谢？

- 小组合作：用现代语言改写这首诗，尝试表达同样的情感。

- 播放《古诗吟唱》视频，让学生感受古诗的韵律之美。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调友情的重要性。

- 教师总结：古诗不仅记录了诗人的情感，也传递了中华文化的精髓。

- 布置作业：

- 背诵并默写《古诗赠汪伦》

- 写一篇短文，描述自己与朋友之间的一段美好回忆

五、板书设计：

```

古诗赠汪伦

——李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

友情深厚 | 情感真挚 | 语言优美

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习古诗。但在情感体验环节，部分学生参与度不高，今后可增加更多互动形式，提高课堂的活跃度。

（完）