【最新人教部编版小学三年级上册语文24.司马光说课稿】尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我将为大家带来的是人教部编版小学语文三年级上册第24课《司马光》的说课内容。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《司马光》是本册教材中一篇富有教育意义的文言文故事，讲述了古代著名历史人物司马光小时候机智勇敢、沉着冷静的故事。课文语言简洁明了，情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时也能引导学生理解古人智慧与勇气的重要性。

本课属于文言文阅读篇目，对于三年级的学生来说，虽然有一定的难度，但通过教师的引导和适当的讲解，可以帮助学生初步感受文言文的特点，培养他们对传统文化的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确认读并书写本课生字词；

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节；

- 初步了解文言文的基本特点，能借助注释理解句子意思。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；

- 培养学生合作学习的能力，提升课堂参与度。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受司马光遇事冷静、机智勇敢的品质；

- 激发学生对历史人物的敬仰之情，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，掌握故事脉络，体会司马光的聪明才智。

- 教学难点： 文言文的理解与表达，尤其是部分古汉语词汇和句式结构。

四、教学方法

本节课采用“情境导入法”、“启发式教学法”、“合作探究法”相结合的方式进行教学。通过创设情境，激发学生兴趣；通过提问引导学生思考；通过小组合作，促进学生之间的交流与互动。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你们知道历史上有哪些聪明的孩子吗？”引出司马光的故事，激发学生的好奇心。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用现代汉语说出大致意思。教师巡视指导，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

分段讲解课文内容，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解故事情节。重点讲解“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”的含义，引导学生体会司马光的机智。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

小组讨论：“如果你是司马光，你会怎么救那个孩子？”鼓励学生发挥想象力，发表自己的观点，培养创新思维。

5. 总结升华，情感体验（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结司马光的优点，强调“遇事不慌、动脑思考”的重要性，提升学生的情感体验。

6. 作业布置（2分钟）

鼓励学生回家后把故事讲给家人听，并尝试用现代汉语改写课文内容，加深对文本的理解。

六、教学反思

在本节课中，我注重了学生的主体地位，通过多种方式调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习文言文。但在实际教学过程中，也发现部分学生对文言文的理解仍存在困难，今后需要加强基础知识的积累和语感的培养。

总之，《司马光》这篇课文不仅是一次语言学习的机会，更是一次思想教育的契机。希望学生能在学习中感受到中华优秀传统文化的魅力，做一个有智慧、有担当的人。

谢谢大家！