【5《灰雀》教学设计之五】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作和心理描写来体会人物的品质。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受列宁对灰雀的喜爱以及对男孩的尊重与信任，体会人与动物之间的美好情感。

- 引导学生树立诚实、善良的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解列宁与男孩之间的情感交流，体会人物的心理变化。

- 难点：引导学生从细节中感悟人物的内心世界，理解“诚实”的重要性。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、图片资料（如灰雀的图片）、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，收集有关灰雀的知识。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 教师出示灰雀的图片，提问：“你们见过这样的小鸟吗？它有什么特点？”

2. 引导学生分享自己对灰雀的认识，激发学习兴趣。

3. 板书课题《灰雀》，简要介绍本文的作者及背景。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 文中出现了哪些人物？

- 故事发生在什么时间、地点？

- 你认为故事的主要内容是什么？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相检查。

3. 教师讲解重点词语，如“婉转”、“犹豫”、“欢叫”等。

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出列宁和男孩之间的对话，分析他们的语气、神态。

- 列宁的语气是怎样的？他为什么要问男孩？

- 男孩的回答表现出怎样的心理变化？

2. 小组讨论：

- 如果你是那个男孩，你会怎么做？为什么？

- 列宁为什么不直接责备男孩？他的做法对你有什么启发？

3. 教师引导学生总结：列宁用温和的方式教育了男孩，体现了他对孩子的信任与关爱。

第四环节：角色扮演（15分钟）

1. 分组进行角色扮演，分别扮演列宁、男孩、灰雀。

2. 学生根据课文内容进行即兴表演，鼓励加入自己的想象与情感。

3. 表演结束后，师生共同点评，指出优点与改进之处。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

1. 教师提问：“如果你也遇到类似的情况，你会怎么做？”

2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实、守信。

3. 鼓励学生写一篇小作文，题目为《我与一只小鸟的故事》，要求结合课文内容，表达真实感受。

第六环节：总结升华（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调诚实的重要性。

2. 提问：“你觉得列宁是一个怎样的人？为什么？”

3. 布置课后作业：阅读其他关于人与动物之间的故事，写出读后感。

五、板书设计：

```

5《灰雀》

——列宁与男孩的对话

喜爱尊重信任

诚实善良理解

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，增强了学生的情感体验。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，提升课堂互动的质量。