【《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》理解性默写】在古典诗词的学习中，理解性默写是一种非常重要的学习方式。它不仅考察学生对诗句的背诵能力，更注重对诗歌内容、情感和主题的深入理解。本文将围绕《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》三篇经典作品，进行理解性默写的解析与训练。

一、《涉江采芙蓉》——思乡怀人之情

《涉江采芙蓉》出自《古诗十九首》，全诗虽短，却情感深沉，语言优美。诗中描绘了一位女子在江边采摘芙蓉的情景，表达了她对远方亲人的思念之情。

重点句子理解：

- “涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”

这两句描写女子在江边采莲，周围是芳香的花草，营造出一种清幽而略带哀愁的氛围，为后文的情感铺垫。

- “采之欲遗谁？所思在远道。”

诗人通过“采莲”这一行为引出“所思之人”，表达出一种无法传递思念的无奈与惆怅。

- “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”

女子回头望着故乡，感叹归途漫长，情感真挚动人。

理解性默写示例：

1. 写出《涉江采芙蓉》中表达主人公无法寄送所采芙蓉的原因的句子：__________________。

2. 描写主人公回首遥望故乡，感叹路途遥远的句子是：__________________。

二、《短歌行》——曹操的慷慨悲凉

《短歌行》是东汉末年曹操所作的一首乐府诗，诗中既有对人生短暂的感慨，也有对贤才的渴求，情感复杂而深刻。

重点句子理解：

- “对酒当歌，人生几何！”

开篇即点明主题，借酒抒怀，感叹人生短暂，充满苍凉之感。

- “譬如朝露，去日苦多。”

用朝露比喻人生，形象生动，突出时间流逝之快，令人唏嘘。

- “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

此句表达了曹操渴望广纳贤才、统一天下的雄心壮志，也体现了他礼贤下士的精神。

理解性默写示例：

1. 写出《短歌行》中表达人生短暂、时光易逝的句子：__________________。

2. 表达诗人渴望人才、愿与天下共治天下的句子是：__________________。

三、《归园田居》——陶渊明的田园情怀

《归园田居》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，表现了他对田园生活的向往和对官场生活的厌恶，情感真挚，意境深远。

重点句子理解：

- “少无适俗韵，性本爱丘山。”

表达诗人从小就不适合世俗生活，内心热爱自然山水，为后文归隐做铺垫。

- “久在樊笼里，复得返自然。”

“樊笼”象征官场束缚，“返自然”则是诗人对自由生活的向往，情感真挚。

- “户庭无尘杂，虚室有余闲。”

描绘了归隐后的宁静生活，表现出诗人内心的安详与满足。

理解性默写示例：

1. 写出《归园田居》中表达诗人不愿随俗、热爱自然的句子：__________________。

2. 表达诗人摆脱官场束缚、回归自然生活的句子是：__________________。

四、总结：理解性默写的要点

1. 把握诗歌情感基调：每首诗都有其独特的情感色彩，如《涉江采芙蓉》的思乡，《短歌行》的悲壮，《归园田居》的淡泊。

2. 注意关键词语的理解：如“芙蓉”、“朝露”、“樊笼”等，这些词语往往承载着丰富的意象和情感。

3. 结合背景知识：了解作者生平及创作背景，有助于更准确地理解诗意。

4. 多角度训练：除了背诵，还要通过填空、仿写、赏析等方式提升综合能力。

通过以上分析与练习，可以帮助学生更好地掌握这三篇经典诗歌的内容与思想内涵，提高理解性默写的水平，为语文学习打下坚实基础。