【登泰山记教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《登泰山记》的写作背景及作者姚鼐的文学地位。

- 掌握文言文中的重点实词、虚词和句式，提高文言文阅读理解能力。

- 学习本文描写自然景观的手法，体会作者对泰山景色的赞美之情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生结合语境理解文言词语的能力，提升古文阅读技巧。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对祖国山河的热爱之情，激发学生的爱国情怀。

- 培养学生欣赏自然之美、感受文化之美的审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：

1. 文言词汇的理解与积累。

2. 作者描写泰山日出的细腻笔触与情感表达。

- 难点：

1. 对“阴”“阳”等地理方位词的准确理解。

2. 作者在游历中所体现的思想情感与人生感悟。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如泰山风光、石刻等）。

- 学生预习：通读课文，标记疑难字词，了解作者及写作背景。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示泰山图片，提问：“你去过泰山吗？你知道哪些关于泰山的故事？”

- 引入课题《登泰山记》，介绍作者姚鼐及其在清代散文史上的地位。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗读音频。

- 要求学生圈画不理解的字词，并尝试结合上下文猜测意思。

3. 讲解重点字词（15分钟）

- 教师带领学生逐段讲解，重点讲解以下

- “泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。”

- “自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”

- “是日，暮色四合，天与云与山与水，上下一白。”

- 引导学生归纳文言文中的常见虚词用法（如“之”“其”“以”等）。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课学习的重点内容，布置作业：整理文言词语并完成练习题。

第二课时：深入分析与情感体悟

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的文言词语与句式，检查学生掌握情况。

2. 精读课文（20分钟）

- 分组讨论：

- 作者是如何描写登山过程的？

- 作者为何特别描写日出景象？

- 文章结尾表达了作者怎样的思想感情？

3. 赏析语言（10分钟）

- 教师引导学生品味文中优美语句，如：“苍山负雪，明烛天南。”

- 分析作者运用比喻、拟人等修辞手法增强画面感的表现力。

4. 情感升华（5分钟）

- 结合作者身处清朝盛世却仍心系山川的胸怀，引导学生思考：

- 我们应如何对待自然与生活？

- 从古人身上我们能学到什么精神？

5. 课堂总结（5分钟）

- 回顾全文内容，强调本文不仅是一篇游记，更是一篇寄托情感与哲思的散文。

- 鼓励学生多阅读经典，感受中华文化的博大精深。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言文基础知识。

2. 写一篇短文，谈谈你对“登泰山”的理解或你心目中的“泰山”。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

```

登泰山记

——姚鼐

一、作者简介：清代桐城派代表人物

二、内容概要：登山过程、日出奇观、情感抒发

三、语言特点：简练生动，富有画面感

四、情感主旨：热爱自然，追求高洁志趣

```

七、教学反思（教师参考）：

本课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生逐步理解《登泰山记》的内容与情感。教学过程中应注意引导学生关注文言文的语言特点，避免过于依赖翻译，鼓励他们通过语境进行自主理解。同时，适当引入相关文化背景，有助于学生更好地把握文章内涵。