【《上学路上》教学设计1】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容和表达的情感。掌握文中出现的生字词，并能准确书写。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会作者在“上学路上”所经历的点滴，感受生活中的美好与温暖。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对日常生活的观察与思考，培养学生珍惜身边的人和事，学会感恩与分享。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者在上学路上的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟生活中平凡而美好的瞬间。

三、教学准备

- 教师准备：课文PPT、相关图片、录音材料。

- 学生准备：预习课文，查找生字词的含义，思考自己上学路上的经历。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天上学的路上会看到什么？遇到什么有趣的事情吗？”鼓励学生自由发言，激发学生的兴趣与参与感。随后引出课题《上学路上》，并板书标题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

- 提问：课文讲了一个什么样的故事？你印象最深的是哪一部分？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 描述上学路上的环境与心情。

- 讲述与同学相遇的情景。

- 第三段：表达对这段经历的回忆与怀念。

- 引导学生找出描写细节的句子，如“阳光洒在小路上”、“笑声回荡在空气中”，并让学生模仿朗读，体会其中的情感。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：如果你是文中的“我”，你会怎么度过这段上学时光？

- 鼓励学生结合自己的实际经历，说说自己上学路上的故事，并与其他同学分享。

5. 总结提升，情感升华（5分钟）

- 教师总结：上学路上不仅是一段路程，更是一段充满温情与回忆的旅程。我们要善于发现生活中的美好。

- 布置作业：写一篇短文《我的上学路》，要求写出你每天上学路上的所见所感。

五、板书设计

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《上学路上》

——温暖的回忆

环境描写：阳光、微风、小路

人物互动：同学、老师、邻居

情感表达：快乐、温馨、怀念

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六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受文字背后的情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的生活体验与语言表达能力的结合，使语文课堂更加贴近学生的真实生活。